中1の長男ですが、英数国の成績は、小学生の頃から勉強に着手していたかどうか、どの順番でスタートしたか、ということが如実に現れていて、英語→数学→国語の順番です。
難チャレ、Vテストでアウトプットの機会や、立ち位置確認の機会があり、思い知らされました。
中学受験を経験すると、国語も難解な文章に触れていいて、中学以降は、無理矢理対策する必要がないのかもしれませんが、中学受験していない長男はそうもいきません。漢字検定すら、7級というところですので、これからが重要です。
中学生になって、Z会の国語と作文を始めました。定期テスト期間など、少し、お休みする時もありますが、1ヶ月、大体、30分X10コマ程度の勉強をすると、添削まで終わります。お休みがあった時も直ぐにキャッチアップ出来ています。
選択肢の吟味や記述問題への対応力も徐々に上がっているように思います。
一方、足腰を鍛えるという観点では、漢字、語彙、音読が重要なのではないかと思っています。
夏休みから漢字を始めているところで、語彙や（Z会や学校の教科書を使った）音読をこれから取り入れたいと考えています。
あとは絶対的な読書量の不足です。本は読んでいますが、試験に役立つような内容のものではないです。但し、闇雲に高度な内容を沢山読めば良いということでもないとも思っています。英語でやっている「音読30回」と同様のコンセプトで、30回読んだ入試レベルの文章を増やしていくような取り組みが良いのではないかと考えています。
文章を理解した上で読み込みをするためには、出口先生のシステム国語のような問題集で、正しい読み方を身につけ、（英語の精読のような位置付けで）文章の内容を正確に理解することも必要かもしれません。
焦らず、1年生の残り半年間程度のスパンで考えながら、見守っていきたいと思います。
小学生の頃は、英語のみから学習スタートしましたが、その頃が懐かしいです。英語だけでしたので、それなりに時間確保して、英語上達完全マップに沿った学習が出来ていました。
数学の先取りに加え、国語も毎日30分程度確保しようとすると、（全体の学習時間はあまり増えないので）英語学習は1日あたり30分〜1時間程度になってしまっています。今は、音声も聴きながらEvergreen、Daily1500、DUOの読み込みをしていますが、中学になった後で英文法の理解から始めていたとすると、中学3年間を使っても、今のレベルに達することさえ、ギリギリではないかと思います。早めにスタートしていたからこそ、国語の勉強にも時間が割けているのは、幸運だと思います。