診察
前回の診察の時に
インプラント周辺が
プニプニしていたので
その経過観察でしたが
問題なし
中耳炎もなし
良かった〜
ママは毎日触っていたので
分からなくなっていました
酷くなってる感じはしなかったし
コイルもちゃんとくっついていたので
1ヶ月、様子を見てました。
今回は大丈夫だったから
良かったけど。。。
小さいうちは
風邪をひきやすいので
体調管理
しっかりしてあげなくちゃ
いつも以上に暴れるあおちゃん。。。
お耳のお掃除は
できませんでした
COR検査
なし
言語リハ
今日も前回と同様
絵本を使ってのリハです！
『あかい とりさん おいでー』
『とりさん おいでー』『きいろい ピヨピヨ おいでー』『ピヨピヨ おいでー』『みどりの かえる おいでー』『かえる おいでー』『むらさきの にゃーにゃー おおでー』『むらさきの にゃーにゃー おいでー』『色は分かってそうですね！
普段3語文のマネはしないですか？』
と、聞かれ
『3語以上のお話は自発的にしますが
3語文のマネは……
「ママ 〇〇 ちょーだい」
などはマネします。
色も単独でなら言えます』『じゃぁ色との組み合わせが
難しかったのかな？』
難聴の子は
『記憶する』が
苦手みたいです
もっと大きくなってからの
例えだけど
↓
⚫︎運動靴を持って
体育館に行き
今日は名簿順に並んでください！
(いつもは背の順に並んでいる)
という指示
↓
運動靴を持って
体育館に行って
………
いつものように背の順にならんでしまう
これは
聞き取れなかったのではなく
記憶できていない
(覚えられなかった)
大きくなると
こういう事が出てくるので
小さいうちから【記憶する】力を
育てて行くことが大事みたいです！
その後は
いつも通り
電車、車、おままごと
装用１年6ヶ月になったので
またまた
乳幼児発達スケールを記入
次回提出
記憶する力を育てるって
………『どーやって？』
ﾎﾟﾁﾎﾟﾁ『２歳児にできそうな事は〜』ﾎﾟﾁﾎﾟﾁ『これ…難しくない？
』
⚫︎ことばあそびをする
・ことば集め
(黄色いものは？丸いものは？など)
⚫︎絵本の読み聞かせ
・大人が声を出して読んであげる
⚫︎覚えたことを教えてもらう
・インプットして覚えた情報を
大人に話してアウトプットする
⚫︎記憶力を鍛えるゲーム
・絵カードで絵を合わせる
・リンク法(これはまだ難しいかな)
関連するイメージとして結びつける)
↓
空 りんご ぞう(3枚くらいから)
(ストーリーを想像して暗記していく)
↓
【空にりんごがプカプカ浮いていました。
ゾウさんの長い鼻で、一つ取ってもらいました。】
こんか感じ？？
⚫︎興味を示す分野を深める
・図鑑や絵本などで
関心を高められる環境を準備する
・好きなものの名前を数多く記憶する
なんとなーく…
家でやっているよーな…
そんな気がするよーな…
今までは
ただやっていた！
だけど
これからは意味を理解した上で
やっていく！
きっと関わり方が
違ってくるはずだ