早期支援教室(個人) 14回目
先生2人
あおちゃんと遊びながら
今までの様子と照らし合わせながら
発達の進み具合の確認
先生からのお話
あおちゃんは
自分からの発信は得意
音への反応やことばの理解も
順調に進んでいる
それに比べると
『受け取り』が少し弱い
発達が遅れているとかではなく
他が順調に進んでいるから
『受け取り』をもう少し！
もう1段深く支援してあげると
ことばの理解や
ことばのキャッチボールが
ぐーーーっんと伸びる！
追視も上手に出来ているから
その後どうなるのか
考える力もついてくる！
例えば
『おままごと』
今のあおちゃんは
「はいどうぞ！」で相手に渡したら
「はい！次作るよー！」
相手ではなく、自分の事！！
「はいどうぞ！」
の、その後！！「喜んで食べてくれた！！嬉しいな〜！！」
↑↑
これを育てていきたい！！
『おもちゃ遊び』
あおちゃんの遊びが
切り替わりそうなタイミングで
もう一度気をひかせるような工夫を！
「これみてー！」「こうすると楽しいよー！」「こんな事もできるよー！」「一緒にやってみよー！」
こっちから誘う！
少し誘導するような感じでもOK!「ママみたいにやったら楽しかった！」「こうすると楽しいんだ！」
↑↑
これが大事！！！
『ボール投げ』
ボールを転がして
何回かキャッチボールが出来るように！
『絵本』
表情をつけたり
体を動かしたり
本を動かしたり
物(ぬいぐるみなど)を使ったり！
『追いかけっこ』
追いかけたり！
追いかけられたり！
↓↓↓
難聴の子は目を使うのが強いので
目に入ったものに気を取られがち
1つの事に集中出来るように
興味を惹かせる工夫をして
遊びましょう！！
いつもはプリントを貰って
それを見ながら説明してくれるけど
今日はあおちゃんの様子を見ながら
必要な支援の仕方を教えてくれたので
口頭での説明。。。
脳内ネットワークを駆使して
記憶を引き出しましたが
私のネットワークはポンコツなのです。。。
きっと思い出せてない事も多々あるかと
思い出したら追記していこう
あーー
ボイスメモとか使いたいわー
(録音しちゃダメだよねー
)
先生の伝えたい事と
私の解釈の仕方に
若干の誤差があるかもしれません。。。
……
若干ならいいけど
これだけは大丈夫！！
『受け取り』を育てよう！！！