だいぶ前に書いて、下書きに埋もれていました。
身バレするかもと（公文の担当の先生が見たら、バレます（笑））思いつつ、記録。
・公文の国語は、嫌っていうくらい読ますので、読解力、国語力が伸びると信じていた私。
・毎日の学習で、これだけ読ます量の国語問題をやらせるのは、公文以外では私一人の主導で無理。
・自分が子供の頃、公文の国語をやっていて楽しかった。
という理由で、公文国語を2人の子供に始めました。
現在高1長男…小１夏から、国語を開始。Fまで到達で卒業。（小４だったか？）
その後、算数をやるが、半年で学年に追いつくと、先取りは嫌といい（高１の今、後悔してます本人）脱落。
英語も始めるが、Gに入りまったく理解していないのに、教材だけはどんどん進むのでやる意味なしと、脱落。
現在小4次男…年長夏から、国語を開始。Fまで到達で卒業。（小４、６月）
小４、7月算数開始。Cからスタート、現在Dに入る。
算数を始めたのは、計算の正確さを上げたい、中学以降の数学を見据えて。
（長男で失敗しているので）
長男も次男も、スーパーキッズではないので、毎日５枚で、教材２回繰り返し。
（できない部分は３回、次男は漢字部分は必ず３回）
よって、月150枚の、のんびりペース。
ちなみに長男、次男も通信で、解答を貸し出してもらって、解いたらすぐに採点、直しをしてます。
通信を選んだのは
・地元の教室が、ちょっといまいち…。
・夫も私も公文経験者で、形態は分かるので、自宅で毎日一定ペースでやらせたかった。
通信の先生は、１人の先生が担任制です。
毎月のやり取りで、弱いところを相談したり、私が気づいてない点をフォローして下さいます。
発送、連絡帳書きは少々手間ではありますが。私は送り迎えの手間よりは楽です。
で、次男。
国語、小学校終了までやったが、本当に文章が書けない。
ピアノの発表会で、1人50文字でコメント提出も、ほぼ私の誘導で書く始末。
公文以外の国語の問題集で、「主人公はどう思っていましたか?」なんて問題は空白。オイっ
語彙力が大変乏しいので、何冊か問題集やりましたが
↓このあたり。
右から左に流れていった模様
長男は新聞やニュースを割と興味を持って見ていて
そこから語彙力も高めている。
（時々おかしい漢字の読み方はしてますが…
）
次男、興味なし。ニュースを見ていても自分が好きな動物、乗り物ネタだけに反応。
語彙力も増えません。
長男は作文好きで、日記も自発的に書いていた。
次男、作文を書くとテーマからずれていく…
さらに読解力。明らかに、長男に比べてよくない。
説明文はまだ、流れは追えている。
これだけは公文のおかげか、答えのポイント部分を抑えることはできている。
が、物語文は、主人公の心情変化が読み取れない。
公文Fまでやっているのに…。
長男は読書コースの本も自分で読みたい本を選び、私に市立図書館の予約を頼んできたけれど、
次男は私がおすすめして、渋々読む。
市立図書館行っても、選ぶのは絵本ばかり。小4だぞ。
算数の文章題も、長かったら、端からやる気なし
ふくしま式、やらせてみようかと思うが
そもそもやるレベル以下の気がする…。
2人とも、同じように小学校終了教材までやったのに、こんなに違うとは。
これはもう、持って生まれた性質のような気がする。
公文で、国語のテクニック的なこと（抜き出しなさい、書き抜きなさい系の問題）は
身に着けたとは思う。
が、根本的に読めない、書けない。
元々読解力のある子は、公文をやればもっと伸びるが、そうでない場合は期待できないのかも。
この4年間の国語は無駄だったのか⁉️
いや、やらなければ、もっと酷かったと思いたい。
次男も公立一貫受検するとなると、この国語力のフォローが大変困難を極め、親子バトルとなることでしょう