あした、大学で中間テストがある。
しかし、私はその授業に3回くらいしか行ってない。
さて、どうしたものかと
あたりを見回してみるが意味はない。
仕方ないので、12時から7時まで徹夜で勉強しようと思う。
もちろん。プリントもないので教科書を読んで学ぶだけである。
そこで、少し興味深い話があった。
内田樹さんのブログ だ。
池谷祐二さんという方の講義を聴いた内容と感想で
興味深いのは
スワヒリ語４０単語を覚えるプログラムの話
第1グループは40単語学び、1つでも間違えば最初から40単語すべてを学習しなおす。そして40単位すべてテストする。という一番効率が悪そうであり一番真面目なグループだ。
第2グループは間違いがあれば間違ったところだけ学習し、40単語すべてテストするというもの
高校時代の私はこれだったように思う。
第3グループは間違いがあれば40単位全部学習し間違ったところだけテストする。
第4グループは間違いがあれば間違いだけ学習し間違ったところだけテストする。
全問正解に至るまでの時間は各グループ差異はあまりなかった。
しかし、数週間後にテストすると各グループごとの差異は顕著に表れた。
というもの
真面目グループは高い正解率を得、手抜きグループは低い正解率となった。
ここまでは、なんとなくわかる。
ただ、第2グループと第3グループはやったことも似ており勉強に割いた時間も変わらない
なのに、第2グループは真面目グループと同じ正解率であり、
第3グループは一番手抜きのグループと同じ正解率だった。
第1と第2の共通点は40単語テストする。というところで
第3と第4の共通点は間違ったところだけをテストするやり方。
そこで、内田さんは脳のパフォーマンスと出力の関係、知識を入力する事と出力すること、
という感じで私のようなものでも分かりやすくまとめている。
いうなれば、12時から7時までテスト勉強する私は
入力されたこの知識を出力する機会があるということ。
大学生活というのは多くのものを学ぶことができるというという喜びがある。と、私は常々考えているが
何よりも幸せなのが出力できるということなのかもしれない。
しかし、私はその授業に3回くらいしか行ってない。
さて、どうしたものかと
あたりを見回してみるが意味はない。
仕方ないので、12時から7時まで徹夜で勉強しようと思う。
もちろん。プリントもないので教科書を読んで学ぶだけである。
そこで、少し興味深い話があった。
内田樹さんのブログ だ。
池谷祐二さんという方の講義を聴いた内容と感想で
興味深いのは
スワヒリ語４０単語を覚えるプログラムの話
第1グループは40単語学び、1つでも間違えば最初から40単語すべてを学習しなおす。そして40単位すべてテストする。という一番効率が悪そうであり一番真面目なグループだ。
第2グループは間違いがあれば間違ったところだけ学習し、40単語すべてテストするというもの
高校時代の私はこれだったように思う。
第3グループは間違いがあれば40単位全部学習し間違ったところだけテストする。
第4グループは間違いがあれば間違いだけ学習し間違ったところだけテストする。
全問正解に至るまでの時間は各グループ差異はあまりなかった。
しかし、数週間後にテストすると各グループごとの差異は顕著に表れた。
というもの
真面目グループは高い正解率を得、手抜きグループは低い正解率となった。
ここまでは、なんとなくわかる。
ただ、第2グループと第3グループはやったことも似ており勉強に割いた時間も変わらない
なのに、第2グループは真面目グループと同じ正解率であり、
第3グループは一番手抜きのグループと同じ正解率だった。
第1と第2の共通点は40単語テストする。というところで
第3と第4の共通点は間違ったところだけをテストするやり方。
そこで、内田さんは脳のパフォーマンスと出力の関係、知識を入力する事と出力すること、
という感じで私のようなものでも分かりやすくまとめている。
いうなれば、12時から7時までテスト勉強する私は
入力されたこの知識を出力する機会があるということ。
大学生活というのは多くのものを学ぶことができるというという喜びがある。と、私は常々考えているが
何よりも幸せなのが出力できるということなのかもしれない。
