☆数楽グループ例会
昨日の「たて横高さ」か「横たて高さ」か
という問題をもって参加してきました
昨日は図がなくて
イマイチ分かりにくかったので
ホワイトボードにかいてみました
↑図1
見にくいですが、空間です
赤いネコ(=＾・＾=)のいる場所を表す問題です
（横，たて，高さ）なら （３の２の４）です
（たて，横，高さ）なら （２の３の４）です
わたしは この図だと
横が横（ｘ）、斜め上が縦（y）、赤が高さ（z）だと思うので
（３の２の４）です
ところが、高校生に数学を教えている
SさんとAさんが
ちょっと迷うかも・・・と言い出しました
↑図2
上のような座標軸で表すので
（ x， y ，z ）と表すと
（たて，横，高さ）になってしまうかもしれない・・
平面を表すときのx座標と、y座標の軸が
空間になると90°回転しているように
かくんですね
しかし、この考えで表そうとすると
図1の斜めは マイナスになってしまいます
（小学生では マイナスは出てこない）
でも、二人がちょっと迷うと言った意味も
分かるような気がしました
それで、学校の先生は
（たて，横，高さ）にしたのかなぁと思った次第です
あとは 単位の換算や
正方形がいくつある？と言った
クイズのような問題をやり
最後に約数の個数と約数を全部たしたら
いくつになるかという高校生っぽい問題も
やりました＾＾
今日は、数学っぽいことが
やれました（笑
部屋の外に出ると小学生がたくさんいて
「発明教室」をやっていたらしいです
二人組の少年（たぶん、５年か６年）をつかまえて
「何を作ったの？」と聞いてみました
ホバークラフトを作ったんですって
写真撮影許可をもらった（笑）
スイッチを入れると
赤い羽根が回り始め
ポリ袋に空気が入っていき
ふんわり浮いて移動し始めました
撮り方が悪くて、浮き上がっているのが
分かりにくくてごめんね
私たちが「すごい！ すご～い！！」って
大絶賛すると、恥ずかしいけどうれしい表情で
ニコニコいました
こういうの作れるんだね
発明に興味を持って
科学の発展に貢献してほしいなぁ
さて例会後のランチは
陶板焼きでした
左のお肉を 右の陶板で焼いて食べます
お肉かたくて、それほど美味しくなくって
残念だった(;＾＿＾