「子供に、電話は必要ない」と、大阪府知事が息巻いているらしい。。。。
公立小中学校での、児童生徒の携帯電話持ち込みを原則禁止とする方針で、その理由は“学力向上の為”とか、、、、どうやら、携帯電話への依存が（子供の）学力低下の原因に繋がっている、という調査結果が明らかになったらしいのだが、だったら、他県の児童でも同じ事だろうに・・・。特別、大阪府の（小中学校での）学力が低下している事の根拠としては、弱いような気がする。少なくとも、主要因では無くない？
一方で、反対派は、防犯上の理由を挙げるが、、、、そもそも、携帯電話を子供に持たせる切っ掛けの多くは、“安全対策”というより、恐らく、それを名目にしつつ（親、子供、どちら共に）、プレゼント的な意味合いの中で、歓心を買うのと物を強請るのとが成立し易かったからだろう、と思う。
この“防犯上の理由”は、子供が携帯電話持つ正当性として、一般的に定着しているし、（禁止したい方は）それを切り崩すのに、“学力向上の為”の正当性を持ち出し、多少、荒っぽく掲げてきたように、感じられる。
では、禁止したがる側の本音と言えば、、、、「子供が携帯電話を持つなんて、生意気だ！ 可愛くない！ 親に養われている立場のくせに、贅沢だ！」というところじゃないか、と・・・。
“学力向上の為”と“防犯上の理由”の、表面的な名目を取り外してしまえば、要は、、、、「子供は子供らしく、大人の言う事を聞いていれば、いい！ 我慢を覚えなさい！」VS「友達も、皆、持ってるんだ！ 仲間に入れないし、僕だけなんて恥ずかしいよ！」の、現代に於いては、至極、頻繁に発生しうる構図で、大人と子供との、初歩的な対立、躾と見栄との、微妙な鍔迫り合い、実積と可能性との、不毛な主導権争い、等、単純ないがみ合いに過ぎない・・・？
ま、全くの的外れかも知れないけど・・・。
ただ、現在の大阪府知事は、結局、“（自分にとって）気に入るか、気に入らないか”のタイプだと思うんで、学力向上が云々の、勿体振った理由付けなんかより、「子供の内に、携帯電話なんか使わせていたら、碌な大人にならない！ 学力以前に、何より、忍耐を身に付けさせなければ、意欲も養われない訳だし、勉強もクソも無いでしょう！？」とか、感情的に宣ったりしてくれた方が、余っ程、らしいんだけどな。
公立小中学校での、児童生徒の携帯電話持ち込みを原則禁止とする方針で、その理由は“学力向上の為”とか、、、、どうやら、携帯電話への依存が（子供の）学力低下の原因に繋がっている、という調査結果が明らかになったらしいのだが、だったら、他県の児童でも同じ事だろうに・・・。特別、大阪府の（小中学校での）学力が低下している事の根拠としては、弱いような気がする。少なくとも、主要因では無くない？
一方で、反対派は、防犯上の理由を挙げるが、、、、そもそも、携帯電話を子供に持たせる切っ掛けの多くは、“安全対策”というより、恐らく、それを名目にしつつ（親、子供、どちら共に）、プレゼント的な意味合いの中で、歓心を買うのと物を強請るのとが成立し易かったからだろう、と思う。
この“防犯上の理由”は、子供が携帯電話持つ正当性として、一般的に定着しているし、（禁止したい方は）それを切り崩すのに、“学力向上の為”の正当性を持ち出し、多少、荒っぽく掲げてきたように、感じられる。
では、禁止したがる側の本音と言えば、、、、「子供が携帯電話を持つなんて、生意気だ！ 可愛くない！ 親に養われている立場のくせに、贅沢だ！」というところじゃないか、と・・・。
“学力向上の為”と“防犯上の理由”の、表面的な名目を取り外してしまえば、要は、、、、「子供は子供らしく、大人の言う事を聞いていれば、いい！ 我慢を覚えなさい！」VS「友達も、皆、持ってるんだ！ 仲間に入れないし、僕だけなんて恥ずかしいよ！」の、現代に於いては、至極、頻繁に発生しうる構図で、大人と子供との、初歩的な対立、躾と見栄との、微妙な鍔迫り合い、実積と可能性との、不毛な主導権争い、等、単純ないがみ合いに過ぎない・・・？
ま、全くの的外れかも知れないけど・・・。
ただ、現在の大阪府知事は、結局、“（自分にとって）気に入るか、気に入らないか”のタイプだと思うんで、学力向上が云々の、勿体振った理由付けなんかより、「子供の内に、携帯電話なんか使わせていたら、碌な大人にならない！ 学力以前に、何より、忍耐を身に付けさせなければ、意欲も養われない訳だし、勉強もクソも無いでしょう！？」とか、感情的に宣ったりしてくれた方が、余っ程、らしいんだけどな。