予習シリーズカリキュラムって？（３）

今回はシリーズ第３回。

第１回と第２回は小３以降“巻かれている”単元を扱ってきましたが第３回と第４回は違います。
一定の時期に偏って出てくる単元です。
さて、第３回は「割合と比」を見てみましょう。

見事に右半分に集中していますね。
このあたりが塾講師の？（ハテナ）につながる所以です。
比の学習が５年生下巻にあるがゆえに、教え方に苦しむのです。
しかし一方で、５年生上巻に多く見られる「割合」の考え方は無視して先に進むわけにはいきません。
割合をすっ飛ばし「比」を重視する教え方は危険です。
なぜなら「比」は便利に解ける道具であると同時に、意味がよくわからなくても使いこなせてしまい、パターンっ子を作り出すものでもあるからです。
「比を先に教えちゃえ！」という考えは賛成できません。（※注）
その観点からシリーズのカリキュラムは正しいのですが、下巻に“しわ寄せ”があるのは事実。
その意味で小５の夏期の過ごし方が大切になります。
現在小４以下のご家庭は覚えておきましょう。
小５の夏＝「比」とトモダチになる！

比を味方につけるか否かで算数の成績が決まり、受験の成否が分かれると言っても過言ではありませんから。

※塾講師の方へ
所謂「公文小僧」や「飛び級学習者」が高学年で失速する原因は、こういったことにも原因があるように思えてならないのです。
よく観察・分析していただき、気付いたことがあれば教えてください。