うちの子は親に似たのかちょっとそそっかしいところがあり（汗）、ある時期までケアレスミスに割と苦労させられました。『さぴあ』なんかを読んでも、ケアレスミスへの対処は多くの家庭で重要な課題になっているように見えます。最初は「ケアレスミスは勿体ないよね、できるだけしないように注意して」と言っていたんですが、あまり効果がありませんでした。
振り返って、少しは効果があったのかなと思うのは、子供にどんな理由でケアレスミスをしているのかを話させて、どういう癖を手に覚えさせたらそのミスが減りそうかを一緒に考える、という作業です。
例えば、算数のある問題で、一度最後まで答えを出したのだけど途中で間違いをしていたことに気づき、別の場所に、途中から解き直した計算を書き、きちんと正解を出すことができていた、それなのに解答欄に書くときには最初に出した間違った方の答えを書いてしまった、なんていうケアレスミスがありました。
それで、どうしたらそういう間違いがなくなるだろうと一緒に考えて、答えを出している途中で計算間違いに気づいたら、間違った方の筆算はその場ですぐに横線で消す、というやり方で対応してみることにしました。模試などテストの時だけでなく、日頃から算数を解いているときに途中で間違ったことに気づいたら横線で消す癖をつけるようにしてみたら、と助言してみました。普段は親の言うことを聞かないことも多い（苦笑）子供も、さすがにケアレスミスはまずいと思ったのか、割と神妙に聞いていました。
そういう対応を地道に続けたのが功を奏したのか、ある時から算数の点が伸びるようになりました。
よく考えると、ケアレスミスはするな、と言うのはあまり意味がありませんでした。子供だってケアレスミスはしたくないと思っているに決まっています。親からするなと言われてなくなるくらいなら、最初からケアレスミスなどしていないはずなのです。したくないのにしてしまう、その背後には、速く解かなければというプレッシャーなど、さまざまな要因があるはず。でも試験の状況でそのプレッシャーを取り除くことは不可能ですし、試験のような極限状況で落ち着いて全てをコントロールし意識的にミスをなくすことなど不可能でしょう。ですから、そういう状況でもミスを減らすための手の動かし方が本番でも無意識のうちにできるよう、体に覚えさせるのが良いのだろうと思います。発想としては、ヒューマンエラーをなくすための指差し確認のようなものに近いでしょうか。
一口にケアレスミスといっても、そのパターンは人によって千差万別。自分のケアレスミスのパターンを見つけ、それを減らす癖を考えるところまで子供一人でできれば良いですが、さすがに12歳程度の子供ではそこまではできないことの方が多いかと思います。そのような時こそ大人の出番、子供のケアレスミスのパターンを見つけるところから、一緒に考えてあげると、子供も心強いことと思います。