子どもに何らかの問題行動があった時、
大人は子どもに対して、
「何とかして良くさせたい」
「理解させたい」
「わからせたい」
と、
行く末を心配するからこそ
心配するあまり
「良くないと思うこと」
「理解していないと思うこと」
「わかっていないと思うこと」
に注目して、フォーカスを当てて掘り下げていくとする
すると、注目してフォーカスを当てて掘り下げた部分が増えていくということ…
..
子どもが問題行動を起こす目的…
お願い！僕を、私をちゃんと見て欲しい！
安心できる心の居場所を見つけたい！
って声にならずに訴えている時
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この人は自分の味方でいてくれるんだろうか？
大人の、自分に向かっている感情を確かめるかのように、色んな方法を使って、行動で訴えてくる
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行動の目的を、周りにいる大人が理解してくれているのか、色んな方法を使って確かめようとしている
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問題行動を起こす子どもの、一部分だけを見ることで
〈行為と人格〉を同一視してしまうことなく、
行動の目的（何がしたかったのか、どんな気持ちがあったのか）
に視点を置いてみると、
目の前の子どもを悪者にしてしまうことなく、関われる。
厄介だなぁとは感じなくなるし、愛おしさが増してくる
..
まずはその愛おしさを感じることから、子どもの心に寄り添い始めることができる
こちらから、大人からより多く相手を信頼し、そして信頼関係を作っていく。
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勇気をくじかれ、安心できる居場所を求める子どもへの
注目するところ、視点を置くところを変えて、
ちゃんとみてるよ
どんな時も味方だよ
承認欲求から満たし、
根気強く、
諦めず、
態度と言葉と表情で伝える…
即効性はないけれど、有効性がある方法で、きっと子どもに伝わり子どもの表情が変わる
その表情の変化に、こちらも勇気をもらえる