前回のつづき、英語学童について。
こちらは、いくつか見学をしましたが、どこも迷うことなく..
即決で..
ダメでした。
「ダメ」の判断は主観的なものですが、英語学童は、日本語率が非常に高めです。
というよりほぼ、日本語学童でした。
見学にいった学童の受付で、「ハロー こんにちは！」と言われたときは、
「あ..帰ろうかな」と思ったほどでした。
クラス内もごちゃごちゃしていて、英語で指示をだす先生にたいし、それぞれ日本語で会話をしている子供たち。
これで英語学童といっていいのか..と複雑でした。
見学している私のよこで
「sunday」
「snowman」
「I love you mom」
と書いている太郎。
(このとき、太郎が英語を書くのを初めてみました)
「私がやってきたことは間違っていなかった！」
「太郎は確実に英語ができるようになっている」
と実感することができ、
「この子には、英語学童はいらないな。私がこのまま自宅で教えよう！」
と決意し、太郎のてをひいて帰りました。
英語学童の環境も、仕方がないとは思います。普段日本の学校にいっていて、いくら学童のクラスに数人英語の先生がいたとしても、子供どうしで突然英語で話すなど、できないと思います。
そういった学童保育で、英語を身近に感じることはできたとしても、話せたり読めたりは、なかなか難しいと思っています。
英語教育は後から資金がかかるので(こちらの本から抜粋です↓)、お安くはない英語学童に入れるのは、よく検討してからが良いかなと思います。
前回の記事で書いたサタデースクールを決める前に、もうひとつ、大手のサタデースクールの見学に行きました。
そちらもインターナショナルスクールの運営でしたが、アルバイトなのかな？という若い英語の先生が、たくさんの子供に対して2人しかおらず、決まったプログラムもなく、だらだらとおやつを食べて外遊びにつれていく、という内容でびっくりしたのを覚えています。
おうち英語に限りませんが、習い事は実際に見に行かないと、本当のところが分からないです。
口コミや知名度はあてにならず、我が子に合うのか合わないのか、見極める必要があります。
探して調べて申し込みをして見にいって、そしてダメならまた探して..親の負担は相当です。
サタデースクールの次のアウトプット先を探しはじめた、就学前～小1後半までは焦りと不安で落ち着かなかったです。
ですが諦めずに探し続ければ、必ず納得できるものが見つかります。
疲れてしまったときは、ペースダウンをして、また気力が回復するのを待つようにしていました。