◾️一番最初にやるカリキュラム
私の教室で、
レッスンの一番最初にやる
カリキュラムです。
その名も「基礎を固めるコーナー」です。
その名の通り
基礎的な力を固めていきます。
野球でいうところの
素振りみたいなものですね。
◾️超初心者テキストから始めます
まずは
ピアノどりーむレパートリー1です。
（最初の数曲はドしか出こない
進度が緩やかなテキストです）
このテキストを5分でやります。
初心者が最初に使うテキストを、
ある程度通っている子が使うのですから、
とうぜん楽々と弾けます。
今日は
No1～No.10まで弾けたとします。
そして次週は
No.11からではなく、
No.2～No.11まで弾きます。
次の週は、
No.3～No.12です。
要するに“もう既に出来ているところ”を
繰り返し繰り返し弾いていくのです。
◾️意味あんの？
同じ曲を何度も弾いて向上するの？
という疑問もあるかと思います。
確かにどんどんと先に進むことはありません。
楽勝な曲を弾いていくわけですから、
しかし先に進むのは
メインのテキストでやればいいのです。
このカリキュラムのねらいであり
最大の利点は、
プレッシャーが少ない（無い）状態で
基礎固めが出来るという点です。
◾️やればやるほど“出来ない”が増えていく
メインのテキストというのは、
言うならば
“出来ない”が増えていくものです。
当然です。
“出来ない”→“出来た”によって、
技術の向上を図るわけで、
次から次へと“出来ない”を招いていきます。
しかし、
みんながみんないつでも
右肩上がりというワケにはいきません。
そのうち、
テキストが停滞する子がいます。
なかなか先に進めなくなる子がいます。
テキストというのは、
段々と難しくなっていく以上、
そういうことが起こります。
◾️それじゃ練習もしなくなるよね
テキストがなかなか先に進めない。
次の曲に行けない。
これが続くと
モチベーションが下がります。
モチベーションが下がると、
練習量も少なくなり、
技術力も落ちてきます。
技術力を高める為に
テキストを使っているのに、
テキストを使っているが為に
技術力が下がっていく。
これはかなり本末転倒です。
◾️急激な向上を要求されない課題
そうした練習量が落ちている時に
教室内だけで、
ノンプレッシャーで、
演奏技術を上げる（保つ）
のが、
もう既に出来ている曲を弾き、
毎週楽々と1曲進められ、
復習にもなる、
弱火でコトコトと煮る、
「基礎を固めるコーナー」です。
◾️進むテキストの順番
とはいっても、もちろん
使用するテキストは難しくなって行きます。
前述の順番だと
1週目→No.1～No.10
次週→No.2～No.11
次次週→No.3～No.12
と進んでいくといつか
ピアノどりーむレパートリー1が終わります。
終わったらその次は
バーナムピアノ1に進みます。
（有名な方ではなく教本の方です）
それが終わったら
ピアノひけるよレパートリーAに進み
その次はピアノどりーむレパートリー2
その後…
バーナムピアノ2
ピアノひけるよレパートリーB
ピアノどりーむレパートリー3
最強の左手トレーニング1
…と進んでいきます。
基本的な目標としては
バイエル中盤くらいまでの曲を
楽々と弾ける力を
長～く長～く
弱火でコトコト煮るように
つけていくことです。
◾️効果のほどは？
これを始めてから
2回目（2年）くらいの発表会から
劇的に効果が表れました。
音符を読む、
という力は相当ついてますし、
たどたどしい演奏がなくなりました。
確かにちょっと背伸びをすることにより
力はつきます。
しかし、楽勝レベルのものを取り組むことによって
付く力もあるのです。
そして何よりも効果が発揮されるのが
先程にも紹介した、
テキストが停滞する子。
なかなか先に進めなくなる子。
また、
部活やら勉強やらで、練習時間の
確保が出来なくなった中高生です。
超ゆっくりに復習を重ねていくことで
「たゆたえど沈まず」という状態を
生み出すことが出来ます。
☆☆☆同業者の方へ☆☆☆
ピアノ講師になって16年。
多い時で70人の生徒在籍数でした。
多くの生徒と試行錯誤して作ってきた
オリジナル教材やアイデアを記しています。
何かのご参考になれば嬉しいです。
http://jazzpiano.hannnari.com/gnavi4.html