こんにちは。
今日もくじはしなおこのブログ
「選択するって快感☆☆」に
遊びに来てくださってありがとうございます。
少し前の新聞に
≪比較なく心鍛えられず≫というコラムが載っていました。
文部科学省は脱・ゆとり宣言をして
学力向上に努めています。
授業時間を増やし、教科書を厚くして・・・
でも、それで本当に脱・ゆとりとなるのでしょうか？
学力の向上は学べば時間とともに回復すると思います。
しかし、学校とは学力だけでいいのでしょうか？
人と比較することが悪みたいになっているような気がします。
比較とは差別ではなく、お互いの違いを分かり合う。
ただそれだけで、優劣をつけるものではありません。
わたしは息子たちに
特定の誰かと比較はしませんでしたが、
現状で満足することは成長を止めてしまうのだと
伝えてきました。
それも、れっきとした比較だと思っています。
―自分が現状でどのポジションにいるか
自らで把握すること。
そして、そのポジションに甘んじることなく
先のポジションを目指し学ぶこと
自分で考え、行動すること
厳しい状況や指摘を受け止めることのできる
柔軟な心を育てること―
それこそが、教育だとわたしは思ってします。
そのために、【比較する】ことは不可欠。
比較され、悔しい思いをして、そのあとに達成感を味わい
それこそが、人を育てる肥料だと思います。
ゆとり世代に問題があるのではなく、
そのような教育を推進した文部科学省に問題があるだけ。
だから、ゆとり世代で育った子供たちを
少しずつ、比較することは自分を守り、育てることだと
伝えていく必要があります。
わたしも人の親。
子どもたちが自分と人の違いを知り、
自分の強みを活かして生きていける力を
つけてほしいと思っています。
そのために、わたしがすべきことは何なのか・・・
まだまだ学び考える必要があります。。。
今日もくじはしなおこのブログ
「選択するって快感☆☆」に
遊びに来てくださってありがとうございます。
少し前の新聞に
≪比較なく心鍛えられず≫というコラムが載っていました。
文部科学省は脱・ゆとり宣言をして
学力向上に努めています。
授業時間を増やし、教科書を厚くして・・・
でも、それで本当に脱・ゆとりとなるのでしょうか？
学力の向上は学べば時間とともに回復すると思います。
しかし、学校とは学力だけでいいのでしょうか？
人と比較することが悪みたいになっているような気がします。
比較とは差別ではなく、お互いの違いを分かり合う。
ただそれだけで、優劣をつけるものではありません。
わたしは息子たちに
特定の誰かと比較はしませんでしたが、
現状で満足することは成長を止めてしまうのだと
伝えてきました。
それも、れっきとした比較だと思っています。
―自分が現状でどのポジションにいるか
自らで把握すること。
そして、そのポジションに甘んじることなく
先のポジションを目指し学ぶこと
自分で考え、行動すること
厳しい状況や指摘を受け止めることのできる
柔軟な心を育てること―
それこそが、教育だとわたしは思ってします。
そのために、【比較する】ことは不可欠。
比較され、悔しい思いをして、そのあとに達成感を味わい
それこそが、人を育てる肥料だと思います。
ゆとり世代に問題があるのではなく、
そのような教育を推進した文部科学省に問題があるだけ。
だから、ゆとり世代で育った子供たちを
少しずつ、比較することは自分を守り、育てることだと
伝えていく必要があります。
わたしも人の親。
子どもたちが自分と人の違いを知り、
自分の強みを活かして生きていける力を
つけてほしいと思っています。
そのために、わたしがすべきことは何なのか・・・
まだまだ学び考える必要があります。。。
