２学期になって宿題に、「音読」の他に「毎日の日記」が加わった。
実をいうと、子供の宿題にゆっくり向かい合ったことがあまりなく、
見ることが少なかった。
先日の授業参観で先生から、
「何人か『ひらがな』の書き方を間違って覚えている子がいます。
今のうちに直したほうがいいので、見てあげてください。
たとえば、『と』の点を下から上にあげて書いていたりして・・・」
という話を聞いて、「もしや我が子は？」と思っていたら、我が子でした（汗）。
「このままでは、いけない（かも？）」
と思い始め、母も小学１年生からスタートです。
帰宅後は、書き方の練習と日記作成。
付き合う夜の３０分間は共働きにはキツイ３０分ですが、
なんか親子のスキンシップが取れてきたような気がして、今いい感じです。
小学校での様子が目に浮かび興味もわかる。
子供も親が聞いてくれるという安心感からか、穏やかになったような気がする。
子供の記憶力はすばらしく、ひらがなの書き順は２～３日で完璧になったのでホッとした。
次は日記のお話です。