聡の授業参観＋PTA総会＋学年懇談会と
侑の家庭訪問のある日でした。
どちらも今年から担任が変わったけど
子供達は特に変わった様子もなく登校しているので
先生のことは好きな様子。
午前は聡の学校へ。
聡は朝のHRで健康観察と持ち物確認のお仕事をしているところが見れたのだけど
正直聡がなんて言ってるのかわからない時でも
みんなちゃんと反応してる。
まあ決まったセリフがあるから流れ的に反応してるだけだと思うんだけど
なんだか嬉しかったなー。
みんなで歌うって時も
聡は全力で踊っていて（笑うしかなかったw
なんか楽しそうだった。
4月の割には全く猫かぶってなかった。
担任副担任は変わったけど
クラスメートは変わらなかったからってのもあるのかな。
その後はPTA総会と、地区毎に別れての懇談。
地区の世話人は昨年度で終わったので
今年の世話人さんに少し引き継ぎをして
私の仕事はおしまい！
でも聡の学校の役員は楽しいからまたやっても全然良いんだけどね。
話は変わって
今年中学部に、デイの懇親会なんかで仲良くして貰ってる方のお子さんたちが結構入学して
お母さん方に久しぶりに顔を合わせて嬉しかったなー！
11月とか12月以来に会ったのかな。
わー！って盛り上がっちゃった！
で、結構会う人会う人に
「また痩せたんじゃない？」
「また可愛くなっちゃったじゃんー！」
といっぱい声かけて貰って
お世辞とわかっていても照れる！嬉しいけど！
でも確かに年末よりは体重は減ってるけど
実際は最低値より＋1.5kgなんだぜ…
ていうか一般的にはまだまだ落とさないといけないレベルなんだぜ…
その流れで妊娠してることをお話したら
みんな喜んでくれて本当に嬉しかった！
なんかもう、ほんとみんな優しい！
同じ学年のお母さん達で伝えてない方にも伝えたけど
「本当にー？よかったねー！おめでとう！楽しみだなー！」
って盛り上がってくれた！
聡のつながりで知り合ったママさん達は
やっぱりお互い障害を持った子同士ってのもあるせいか
深い話もするし
心を開ける人たちばかりで
気も使わなくて良いし
みんな大好き。
学年懇談では2学年担当の先生の紹介と
今年の活動の流れ
2年生・3年生とちょっとずつ忙しくなるみたい。
でも聡は楽しく登校してるから
きっと楽しく頑張れるだろうな！
担任副担任は変わったけど
学級の活動より学年での活動が多いので
（2年生は4クラス合わせて13人だったかな）
2学年担当の先生は半数は去年と同じなので
あまり変わった感が無いのかもしれない。
聡、毎年4月は落ち着かなくて大変だったのに
今年は早速先生にちょっかいかけたりと仲良くしようと試みてるようだし
安心！
担任の先生も結構なんでも話せる感じで
こちらも違和感なくお願いできる雰囲気。
副担任の先生は以前からお世話になってる先生だからまた安心。
まあ毎日連絡帳のやり取りがあるし
頻繁に連絡取れる状況でもあるので
今日は
先生と話すというよりは、教室も変わって時間割も変わって
子供達がどんな感じで生活してるのかっていうのが見れたのがメインだった感じ。
午後からは侑の家庭訪問。
家庭訪問だというのに、遊びに行く侑w
天気良かったからなー。
近くの公園にみんな集まってたわ。
ただ、今日は全学年その公園周辺の地区の家庭訪問だったから
いろんな先生に声をかけて貰ったみたいで
楽しかったみたい。
自分の小学生の時もそんなだったような気がするなー。
次の家まで友達と案内したりしてね。
侑の担任の先生は
先週の授業参観＋PTA総会＋学級懇談の時に初めて見て
初めて喋ったけど
まあ支援学校と違ってクラスの人数も多いし
となると保護者の人数も多いわけで
1対1で話す機会はなく
いまいちどんな先生からわからないまま終わったのだけど
実際はちゃんと侑のことをわかってくれて理解しようとしてくれているのがわかった。
侑は、あまり人の話をきちんと聞かず
「伝えてね！」と伝言を頼んでも
なんか雰囲気でそれっぽいことをフワッと喋るので
全く伝わらないし
そのせいで先生と一度連絡帳のやり取りをしたんだけど
それをきっかけに、先生も
「この子は話をあまり聞いてない節がある」
と思ったようで
結構根気よく付き合ってくれてる話をしてくれた。
今週に入って漢字ドリルを無くしていたんだけど
私が「家で探しても無いんだから学校行ってちゃんと探してきなさい」と言っても
帰ってきて「ドリルあった？」と聞いたら
「あっ！」
だって。
ダメだわーと思って、付箋に
『学校に行ったら机の中、ロッカーの中に漢字ドリルがないか探すこと。
無かった場合は先生に漢字ドリルが無い事を相談する事』
とメモを書き
筆箱の蓋の内側に貼り付けた。
そのおかげで、やるべき事を思い出したらしく
ちゃんと探して先生に聞いて
ドリルが見つかったそう。
その話は侑からも聞いてたけど
先生からも
「ちゃんと侑くんからメモ持って相談されましたよ！この方法は良いですね！ありがとうございます！」
なんて言われちゃって
いやいやむしろこちらがご迷惑おかけして申し訳ない…。
そもそも、漢字ドリルに記名していなかったようで
（記名は各自でやる事になっていたので私は確認してなかった）
先週、無記名のドリルが見つかって
クラスで「ドリル持ってない人いませんか？」と呼びかけしたのに
誰も反応がなかったそう。
そういったやり取りがあったのに話を聞いてなかった侑は
ドリルの有無の確認もせずに過ごしていたらしい。
あーもう、ダメだわ…。
先生への質問も良くするそうだけど
「それ、さっきも聞いたよね？」という質問を何度かしてくるそうで
「根気よく付き合ってます！同じ事が続くと『さっきも言ったけど』と言いますが…。」と。
どうやら学校でも家でも同じのようだ。侑。
授業参観でも頑張る様子はないし
猫もかぶることすらしない。
逆を言えば、先生と、侑に対する対応は同じ方法でやっていけますねという事に。
勉強については不安要素はなく、友達とも仲良くやっているので
今は、人の話をきちんと聞けるように
根気よく付き合っていきましょう！という話で終わった。
うちでも「どうしたもんか…」と思っていた事を先生も侑に対して思っていたようで
先生、すごく侑の事見てくれてるなーと安心。
なんなら、友達か！くらいの雰囲気で話せたから
今後も何かあったらお話しやすいなーと思った。
なにより子供達が各々楽しく学校に通えてるから
このまま1年間楽しく過ごせてくれるといいな。
幸先の良い新年度。という印象でした。