【副教室長のブログ】下野模試の英語が伸びない原因は「復習のやり方」にあります

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いつもありがとうございます。
副教室長の安川典孝です。

下野模試の英語、

👉「勉強しているのに点が伸びない」
👉「できたはずなのに点数が取れない」

このような悩みを持つ生徒は非常に多いです。

 

しかし、原因はとてもシンプルです。

👉 「復習のやり方」が間違っているだけです。

 

今回は、対策そのものではなく、
「点数を伸ばすための復習法」に絞ってお話しします。

 

■ 正解を覚えるだけでは、点数は伸びません

 

よくある復習方法として、

・間違えた問題の正解を確認する
・ノートにきれいにまとめる

もちろん、これ自体は間違いではありません。

しかし、

👉 それだけでは“できるようになった”とは言えません。

 

■ 英語は「音読」でしか伸びません

 

下野模試のような実力テストでは、

・リスニング
・長文読解
・会話文

これらすべてに共通して必要なのは、

👉 「英語を英語のまま理解する力」です。

そのために最も効果的なのが、

👉 音読です。

 

■ 正しい復習法は「コピーすること」

具体的には、

① 問題文・長文をしっかり確認する
② わからない単語や表現を調べる
③ 音声を聞く
④ 音読する（できれば何度も）

さらに大切なのは、

👉 「コピーできるまでやる」ことです。

 

■ 私自身も“コピー”で学びました

 

私は、スティーブ・ジョブズの
スタンフォード大学でのスピーチが大好きで、

あの「Stay Hungry, Stay Foolish.」の講演を、
50回以上繰り返し聞いています。

 

何度も聞いて、何度も音読することで、

・間の取り方
・発音
・呼吸のタイミング

まで自然とコピーできるようになりました。

 

ここまで来ると、

👉 語彙・文法・表現が“自分のもの”になります。

 

■ 下野模試も同じです

 

英語は才能ではありません。

👉 「正しく復習した量」で決まります。

そして、

👉 「コピーできるまでやり切る」こと

これができた生徒から、
確実に点数は伸びていきます。

結果は、必ずついてきます。

 

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【副教室長のブログ】英語発音・英語文法は、小学生からがんばろう！②

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副教室長の安川です。

前回の続きの記事です。

 

前回は、英語発音の学習が、

英語学習の初期段階においていかに大切かについてお話しました。

 

今回は、日本人が発音に次いで苦手とする「英文法」について、
その学び方と、なぜ早期から取り組むべきなのかをお伝えします。

 

「英語は早く始めた方がいいと聞くけれど、
何から始めればいいのか分からない…」

そのように感じている保護者の方も多いのではないでしょうか。

 

現在の日本の学校教育では、
本格的な英文法の学習は中学生、あるいは高校生から始まります。

 

つまり、わずか4～5年という期間で、
英語という一つの言語の文法を一気に学ぶことになります。

しかし、私の率直な考えはこうです。

「そんな短期間で、いち言語の文法が身につくわけがない」

 

少し、日本語に置き換えて考えてみてください。

私たちは幼い頃から、日常生活の中で日本語を聞き続け、
まさに“日本語のシャワー”を浴びながら、

・発音
・単語
・文法

を、ほぼ同時に自然と身につけてきました。

 

言語の習得とは、本来それほど時間のかかるものです。

にもかかわらず、日本の英語教育では、
重要な「英文法」が後回しにされてしまっています。

 

その結果、

・理解が追いつかない
・苦手意識が生まれる
・英語が嫌いになる

という流れが生まれてしまうのです。

 

だからこそ、必要なのは

👉「発音の早期習得」だけでなく
👉「英文法の早期習得」

この2つを同時に進めることです。

 

そこで私がおすすめしたいのが、
関正生先生の「真・英文法大全」です。

 

この参考書は、文法の予備知識がなくても読み進められる構成になっており、
自学用として非常に優れています。

嚶鳴進学塾 雀宮校の書棚にも置いてありますので、
ぜひ一度手に取ってみてください。

 

ただし、ここで一つ大切なことがあります。

それは、

👉「分かる」と「使える」は全く別物だということです。

 

一人で学習していると、

・分かったつもりになる
・実際には使えない

という状態に陥りやすいのが現実です。

 

嚶鳴進学塾では、

👉「理解 → 演習 → 定着」

この流れをしっかりと設計し、
英文法を“使える力”へと変えていきます。

 

小学生のうちから文法に触れておくことで、
中学・高校での英語学習において、

圧倒的なアドバンテージを得ることができます。

 

英語は、「早く始めた人が有利」な科目です。

そしてそれは、ただ早く始めるのではなく、
👉「正しい順序で学ぶこと」が何より重要です。

 

嚶鳴進学塾では、
発音と文法を同時に育てる“進路設計型の英語指導”を行っています。

 

「英語を得意にしたい」
「将来の受験で困らせたくない」

そうお考えの方は、ぜひ一度ご相談ください。

 

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どうもはじめまして！

副教室長の、安川　典孝です。

 

初めて、ブログ記事を書かせて頂きます。

よろしくお願いします。


10年英語を勉強しても話せない
それが日本の現実です。

 

日本人学生、特に大学生の、英語力離れが、叫ばれて久しいです。

その一方で、リンガフランカ(国際言語)としての、

英語の需要は、とどまることを知りません。

 

日本人は、古来からの勤勉な国民性ゆえも、

英語教育にも熱心です。

 

それでも、日本人の英語力は、

世界的に見ても、低い位置にあります。

 

日本人学生は、中学・高校の６年間みっちり、小学生も含めれば、

10年近くも英語を学ぶのに、なぜ、これほどまでに、

英語を不得手としているのでしょうか。

 

私の個人的な見解ですが、ひとつは、発音を学ばなさすぎるということが挙げられます。

2つ目は、英語文法を学習開始するのが、遅すぎます。

 

 

ひとつ目の、発音を学ばなさすぎる問題ですが、
現在の栃木県の英語の入試傾向では、発音・アクセントに関する問題が、
ひと昔前に比べて、大幅に省かれる傾向にあります。

 

教科書などの発音を確認する媒体が、

CDから、スマートフォン・タブレットなどの端末に変わり、

より手軽に、ネイティブスピーカーの音声を聞けるようになりました。

 

しかし、「音声のみ」を聞いて、音読などで、

それを「音マネ」するというのは、実は、至難の業に近いのです。

 

話は若干、それますが、昔、國弘正雄先生という、

「同時通訳の神様」と呼ばれる方が居ました。

 

あの有名な、アポロ11号の月面着陸中継を、同時通訳した方です。

 

國弘先生は、どのように発音練習をされたかというと、

なんと、中学校1年から3年までの教科書を、

100回以上も、「通し」で「音読」されたようです。

 

「同時通訳の神様」にして、通し100回ですから、

私のような凡人は、音読、通し1000回は必要でしょうか(笑)

 

回数はともかく、英語の発音というのは、

正直なところ、本来、そこまで努力して、身につけるものなのです。

 

今現在、日本の学校教育で行われているような、

いわゆる、一過性の「音マネ」の発音練習では、

とうてい、学生に本当の発音が身につかないのも、

無理は無いのです。

 

発音記号が読めない、

そして、発音が苦手なままでは、

どんなに音読しても、どんなにスクリプトを聞きこんでも、

本物の英語力は身に付きません。

 

そういった理由から、実は、発音記号、

また、それぞれの発音記号の音の出し方というのは、

英語学習の、非常に早い段階で、習得しておく必要があるのです。

 

嚶鳴進学塾の、私の英語授業では、

正しい発音・発音矯正にも、大変、重きを置いていきます。

 

私は、大学時代に、英米文学を専攻し、

そして、当時の英語音声学の権威であった、

御園先生、また、「英語発音の鬼」と呼ばれた、故・矢作先生という先生に、

発音を徹底的に鍛え上げられました。

 

卒業後も、ネイティブスピーカーとの会話や、

「英語発音記号の鬼　50講」(米山　明日香著)という書籍などを通じて、

発音をブラッシュアップさせてきました。

 

私の本格的な英語発音勉強は、

大学時代からと、遅めになってしまったことは、今でも悔やまれます。

 

しかし、始めるのに、遅すぎることはありません。

できるだけ、人生の早い段階から、

正しい英語の発音を学んでいくに、越したことは無いですね。

だからこそ、嚶鳴進学塾では
“中学からでは遅い”と考えています。

 

 

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・「➁に続く」

 

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