韓国やシンガポールなど，国民の英語力向上を本気で考えているところは，英語で英語を教える，英語以外の科目も英語で教える，という方法をとっている．
日本の参考にできる事例として，実績を上げている，英語だけ使用して英語を教える，というもの事例がすでにあるのにも関わらず，日本では英語教育を考えるときに，授業時間数やどの学年から英語を教え始めようか，などが議論のお題であるとなっているようである．
英語の教え方自体を検証する方向性は思いつかないのだろうか．
授業は授業内容と授業時間からできているのだから，両方の要素について，検討すればよいだろうに．
日本の参考にできる事例として，実績を上げている，英語だけ使用して英語を教える，というもの事例がすでにあるのにも関わらず，日本では英語教育を考えるときに，授業時間数やどの学年から英語を教え始めようか，などが議論のお題であるとなっているようである．
英語の教え方自体を検証する方向性は思いつかないのだろうか．
授業は授業内容と授業時間からできているのだから，両方の要素について，検討すればよいだろうに．