今日、ある新聞の投稿欄に、いじめやいじめによる自殺は担任の責任、罪が問われても…といった内容のものがありました。
まあ、それは二年に渡って気づかなかった…などのことが書かれた上のことではあったが。
さて、よく考えてみるに…
担任の業務、仕事は本当に膨大で大変である。
子どもたちやその保護者からの期待も大きい。期待に応えることはもちろん、自分の信念、学校・学年の経営方針にも従い具現化しなければならない。
ここ数年ずっと考えていることの一つ…果たして「担任」たる先生は、学級経営ということが本当に分かっているのだろうか？ということ。
理論だけではなく、もっと大切な具体策、理念の具現化を図るための手だてなどについてである。
自分の経験の中では、ほとんどそれらに関する分かりやすいもの、研修等に出会ったことがない。
今、それを作成途中であるが、何とか完成へとチャレンジしたい。
また、担任の負うものが年々大きくなってきている中、文科省や教育委員会、管理職は、一つまた一つと必要と判断すると付け足すばかり…。
研修システムや内容も疑問だらけである。果たして「本物の教師」が育つのだろうか？
まあ、誰でも批判はいくらでもできる。自分もたいした教師ではない。
しかし、少し、ほんの少しでも力になれることがあればと、微力ながら動き始めた。
若い先生方、頑張りましょう！
絶対に、勉強すべきです。自分を育てている先生の学級…やはり、違いがあるんですよね…！
学級崩壊や子どもたち・保護者がプレッシャーになり心が折れてしまうケースをよく聞きます。
なるべくして…的なケースも多々あるようです。
学級経営をきちんと学ぶ…絶対に担任力がアップするはずです。
学級崩壊なんて有り得なくなるはずです。
どうすればよいか…と悩む前に、そんな状況になる前に、こうすればよい…が、あるんです。
自信をもって踏み出せるはずです。
逆に学級崩壊への「公式」みたいなものもあります。
いずれにしても、子どもたちのためなんですよね。
子どもたちを伸ばす素敵な学級…目指したいですね。
まあ、それは二年に渡って気づかなかった…などのことが書かれた上のことではあったが。
さて、よく考えてみるに…
担任の業務、仕事は本当に膨大で大変である。
子どもたちやその保護者からの期待も大きい。期待に応えることはもちろん、自分の信念、学校・学年の経営方針にも従い具現化しなければならない。
ここ数年ずっと考えていることの一つ…果たして「担任」たる先生は、学級経営ということが本当に分かっているのだろうか？ということ。
理論だけではなく、もっと大切な具体策、理念の具現化を図るための手だてなどについてである。
自分の経験の中では、ほとんどそれらに関する分かりやすいもの、研修等に出会ったことがない。
今、それを作成途中であるが、何とか完成へとチャレンジしたい。
また、担任の負うものが年々大きくなってきている中、文科省や教育委員会、管理職は、一つまた一つと必要と判断すると付け足すばかり…。
研修システムや内容も疑問だらけである。果たして「本物の教師」が育つのだろうか？
まあ、誰でも批判はいくらでもできる。自分もたいした教師ではない。
しかし、少し、ほんの少しでも力になれることがあればと、微力ながら動き始めた。
若い先生方、頑張りましょう！
絶対に、勉強すべきです。自分を育てている先生の学級…やはり、違いがあるんですよね…！
学級崩壊や子どもたち・保護者がプレッシャーになり心が折れてしまうケースをよく聞きます。
なるべくして…的なケースも多々あるようです。
学級経営をきちんと学ぶ…絶対に担任力がアップするはずです。
学級崩壊なんて有り得なくなるはずです。
どうすればよいか…と悩む前に、そんな状況になる前に、こうすればよい…が、あるんです。
自信をもって踏み出せるはずです。
逆に学級崩壊への「公式」みたいなものもあります。
いずれにしても、子どもたちのためなんですよね。
子どもたちを伸ばす素敵な学級…目指したいですね。