• 中学校の教師を目指す若い人々へー35－ボロ班対策・生徒の成長を目指してー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー34ー体育大会の取り組みーO中にてー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー33ー家庭訪問・班ノートの活用ー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー32－生徒自身の班編成・自主性を育てる為にー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー31－班討議・班長選出(別な学校で)ー2ー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー30ー班長選出と班編成(別な学校での実例)ー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー29－生徒自身による班長の選出・班員の決定ー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー28－班競争のやり方・班は何の為にあるのかー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー27－班で決める事・班の仕事の分担を立候補でー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー26－班と学級の二重討議・再度役員選出についてー３－

• 中学校の教師を目指す若い人々へー25－ 班と学級の二重討議・個を生かす為にー２－

• 中学校の教師を目指す若い人々へー24ー班と学級の二重討議・鉄は熱い内にー1－

• 中学校の教師を目指す若い人々へー23－心得て欲しいこと・老婆心からー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー22－期待する事の出来る班の持つ効果ー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー21－二重討議の時間短縮の手立てはあるー

• 中学校の教師を目指す若い人々へー20－二重討議方式・学級会議長と班長指導ー4－

• 中学校の教師を目指す若い人々へー19－二重討議方式・班長指導が重要ですー3－

• 中学校の教師を目指す若い人々へー18－二重討議方式・民主主義は時間が掛かりますー2

• 中学校の教師を目指す若い人々へー17－二重討議方式・構成員の意見をもれなく取ろうー１

• 中学校の教師を目指す若い人々へー16－　班ノート・思考力、表現力を高める為に

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