計量カップをコップがわりにする、というのは、
親勉ではまずはじめに取り組むことではあるのですが、
日々続けていてよかったなぁと思うことがありました。
うちの娘（５歳）、算数的なことに対して、
ピンとくるのが遅く、
算数のセンスを疑っていたのです（笑）
（疑うの早すぎ！？これからなのかな？）
でも、今朝麦茶をいつものコップ（メモリ付き）で飲んでいると、
「２００ｍLにするには、あとこのくらいでしょ？」
と、５０ｍLのところを指さしたんです。
「今、１５０ｍLだね。２００ｍLにするにはあと何ｍL？」
と聞きなおしてみると、
「５０ｍL」と答えるではないかー。
これ、娘にとっては大進歩。
残りが５０ｍLになった時に、
「何ｍL飲んだの？」と聞くと、
これまた「１００ｍL」と答えるではないかー。
すごいな。
これ、減る量が目に見えてるから理解できたと思うんです。
机上でやってたら絶対分からないやつ。
（うちの娘の場合ね）
こういうことの積み重ねが、
いつか出会う算数の文章題の時に、
イメージできる力につながるんじゃないかな、と思いました。
文章題を図に書いて考えられるのって大事ですよね。
その材料を今貯めているのだなって思ったら、
これからも続けていこうって思いました。
だって、計量カップをコップかわりにして、
声掛け（アナウンス）するだけですもの。
実は親勉って、日々やることってすごく簡単なこと。
でも、その意味と意図を分かっているかが大切なんです。
だって、それが分かっていないと続かないから！
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８月の日程は8/24（木）と8/31（木）のセット受講となります。
http://ameblo.jp/nu---bigtree/entry-12255924730.html
親勉インストラクター＠花巻
大木 きぬよ（ぬー）
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