長崎市ピアノ教室
ピアノ教室主宰
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山田圭子です
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【ブログ】
長崎市ピアノ教室
長崎市南部ピアノ教室
やまだピアノ教室です🌸
ご訪問ありがとうございます！
こんにちは。
今回は、
ピアノの先生や保護者の方のお悩みで多い
“姿勢の崩れ”
についてのお話です。
実は私の教室にも
そういう生徒さん数名いらっしゃいます！
普通だと
2～3か月
体幹トレーニングなどをやると
ちゃんと落ち着いて座れるようになり
そう言えば姿勢悪い時もあったよね～と懐かしくなるくらいなのですが、
中には手ごわいお子さんもいます。
昭和の教育だったら・レッスンだったら⁉
それこそ
口酸っぱく
くどくどと
「ちゃんとしなさい！まっすぐしなさい！」なんて言ったところですが
…
背中に、長～い物差しを突っ込まれた男子なんかもいましたよ笑
でも令和の現代
子供の発達についても様々に研究が進んで、
口で言い聞かせても治らない！！
ということが分かっています。
その子がわざとしていることではない発達の問題！
そこで、
難しいお子さんに対する
私の取り組みをご紹介いたします！
…
これなら分かりやすくて私にもできそう！というものを
探ってみました。
行動分析学の資料から得た
「正の強化」というものです。
☆ ☆ ☆
定義 - 正の強化とは、望ましい行動が起こったときに、その行動の頻度を増やすために、快適または好ましい刺激（報酬）を与えることです。
-これにより、子どもはその行動を繰り返す可能性が高まります。
具体例 - 子どもが正しい姿勢を保てたときに、「偉いね！背筋がピンと伸びているね！」と褒める。 小さなご褒美（シールやお菓子）を与える。
-テーマを終えたら、好きな遊び時間を増やす。
タイミング-行動直後にすぐに報酬を与えることが効果的です。
具体性-何を褒めているのか、何を与えているのかを明確に伝える。
一貫性-同じ行動に対しては常に正の強化を行うことで、習慣化を促進します。
注意点 - 過度に報酬を与えすぎると、子どもが報酬に依存しやすくなるため、適度なバランスを保つことが重要です。 - 報酬は子どもにとって意味のあるものであることが望ましいです。
☆ ☆ ☆
いかがでしょうか？
ご褒美…というと、賛否が分かれると思いますが！
私の場合は、シールを与えるのではなく、モノ以外のやり方で達成感を感じてもらうようにしています。
それと、
取り組みは、とてもとても簡単な曲にして、
しかも短時間…５～７分程度
それで、
姿勢・目線・集中力発揮できたら
ばっちり！サイン！！です
いずれにしても、
先生のマインドとして大切なことは、
できていないことにフォーカスしないこと！
です。
その沼にはまると大変ですので
先生も
自分を切り替える試み
大切です❣❣
今日も
お読みくださりありがとうございました！
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生徒さん方に
楽しく分かりやすく
やる気がでる レッスンを行っています❣
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