今日は文部省唱歌「月」を使って、実際にレッスンしてみましょう。
今月は「中秋の名月」でしたね。
終わってしまったのが残念ですが、最近は自然が少なくなり、
季節感が無くなりと、人間が本来「動物」である事を忘れさせて
しまうような社会になりつつあります。
これは自然が人間に無意識に与えてくれていた、脳への刺激（自然の音
香り、手触り、色他）が減ったことになり、また同時に自然が与えて
くれていた耐える事、我慢する事（冬の雪道を家まで歩く、寒さに耐
えるなど）が減ったことにもなります。
そしてその弊害として、最近の子供たちが小さいうちから根気や柔軟性が
なく切れやすかったり、すぐにあきらめたり、無感情だったり、どこか冷
めていたりなどの傾向が増えているように感じられます。
大阪に帰ってきて大分経ち、今思えば長野の生徒さん全員がとても
賢く、自分の思う進路や大学に進んでいけたのも、幼児のころに
身につけておくと良い基礎的な動物としての感覚が、たくさんの自然
からもらえていたからだと思います
そこでなるべく音楽を通して季節を感じ、自然を感じてほしいと考えて
います。特に都会の子供たちは毎日野原に行ったり、海を見たり
など出来ません。田舎でも日々に忙しくて自然など見ていない場合も
多々あります。音楽を上手く使って自然を味わって下さい。
自然に触れる事で情緒が安定し、5感が鋭くなり右脳が刺激され、
それにより左脳が刺激され、頭も良くなる、優しい子供になると
いう好循環を目標に、実際にお子様と一緒に季節を感じる歌を歌
ったり、また様々な季節や自然を感じる事を行ってみてくだい。
それでは実際に文部省唱歌「月」を歌ってみましょう。
♪月
――――――――――――――――――――――――――――――――
文部省唱歌「月」
出た出た月が まあるいまあるい まんまるい
盆のような月が
隠れたれた雲に 黒い黒いまくろい
墨のような雲に
また出た月が まあるいまあるい まんまるい
盆のような月が
――――――――――――――――――――――――――――――――
YOUTUBEで見てみましょう。画像では2番までしか演奏されていません。
さあ今度はこの曲を使って次のような事をお子様に質問したり、
親子で話し合ったり、実際に行動したりしてみましょう。
１、 ○ちゃんはどんなお月様だと思う？
色、模様、大きさ、遠さ、その他などはどんな
感じでしょうか？
２、「盆のような」ってどういう意味かな？
盆のような＝おぼん（トレー）のような
３、この歌のイメージを絵に描いてって言ったらどんな絵を
描くかな？
場所、時間、周りにあるもの、風は吹いてる？
何か香る？ 聞こえる音は？ ○ちゃんはどこから
お月様を見ている？ などを質問してみましょう。
４、2番の歌詞を見て、どんな様子？黒い雲ってどんな雲？
５、その他なんでも気づいた事を親子でお話しましょう。
６、できれば外に出て親子で月を眺めましょう。眺めながら
この曲を歌えたらステキですね！
さあいかがでしょうか？これはパパやママのストレスにも良
いです。何より親子のコミュニケーションツールになり、子
供に観察力や勉強への意欲を沸かす種まきになると思います。
「勉強」にならないように、楽しんでやってみてくださいね！
脳が刺激され、5感が養われます♪
今月は「中秋の名月」でしたね。
終わってしまったのが残念ですが、最近は自然が少なくなり、
季節感が無くなりと、人間が本来「動物」である事を忘れさせて
しまうような社会になりつつあります。
これは自然が人間に無意識に与えてくれていた、脳への刺激（自然の音
香り、手触り、色他）が減ったことになり、また同時に自然が与えて
くれていた耐える事、我慢する事（冬の雪道を家まで歩く、寒さに耐
えるなど）が減ったことにもなります。
そしてその弊害として、最近の子供たちが小さいうちから根気や柔軟性が
なく切れやすかったり、すぐにあきらめたり、無感情だったり、どこか冷
めていたりなどの傾向が増えているように感じられます。
大阪に帰ってきて大分経ち、今思えば長野の生徒さん全員がとても
賢く、自分の思う進路や大学に進んでいけたのも、幼児のころに
身につけておくと良い基礎的な動物としての感覚が、たくさんの自然
からもらえていたからだと思います
そこでなるべく音楽を通して季節を感じ、自然を感じてほしいと考えて
います。特に都会の子供たちは毎日野原に行ったり、海を見たり
など出来ません。田舎でも日々に忙しくて自然など見ていない場合も
多々あります。音楽を上手く使って自然を味わって下さい。
自然に触れる事で情緒が安定し、5感が鋭くなり右脳が刺激され、
それにより左脳が刺激され、頭も良くなる、優しい子供になると
いう好循環を目標に、実際にお子様と一緒に季節を感じる歌を歌
ったり、また様々な季節や自然を感じる事を行ってみてくだい。
それでは実際に文部省唱歌「月」を歌ってみましょう。
♪月
――――――――――――――――――――――――――――――――
文部省唱歌「月」
出た出た月が まあるいまあるい まんまるい
盆のような月が
隠れたれた雲に 黒い黒いまくろい
墨のような雲に
また出た月が まあるいまあるい まんまるい
盆のような月が
――――――――――――――――――――――――――――――――
YOUTUBEで見てみましょう。画像では2番までしか演奏されていません。
さあ今度はこの曲を使って次のような事をお子様に質問したり、
親子で話し合ったり、実際に行動したりしてみましょう。
１、 ○ちゃんはどんなお月様だと思う？
色、模様、大きさ、遠さ、その他などはどんな
感じでしょうか？
２、「盆のような」ってどういう意味かな？
盆のような＝おぼん（トレー）のような
３、この歌のイメージを絵に描いてって言ったらどんな絵を
描くかな？
場所、時間、周りにあるもの、風は吹いてる？
何か香る？ 聞こえる音は？ ○ちゃんはどこから
お月様を見ている？ などを質問してみましょう。
４、2番の歌詞を見て、どんな様子？黒い雲ってどんな雲？
５、その他なんでも気づいた事を親子でお話しましょう。
６、できれば外に出て親子で月を眺めましょう。眺めながら
この曲を歌えたらステキですね！
さあいかがでしょうか？これはパパやママのストレスにも良
いです。何より親子のコミュニケーションツールになり、子
供に観察力や勉強への意欲を沸かす種まきになると思います。
「勉強」にならないように、楽しんでやってみてくださいね！
脳が刺激され、5感が養われます♪
