おはようございます。
今朝は朝から頭痛がしています（＞＜）
頭痛薬を飲んだら、何だかぼんやりしてる今日の私。。。（笑）
変なブログだったすみません。
昨日行った場所が暖房で、すごく乾燥していたので、
風邪をひいたのでしょうか？？
さて今週は子供のための音楽療法です。
今日は私の生徒さんで実際にあった、「子供の時間」に
ついて考えた選曲です。
その生徒さん（小学3年生）はとても優秀で、私学の進学校的
小学校に通っています。
塾に週に3回、そのほか習い事がお習字、スイミングに
ピアノです。そのピアノ担当が私です。今は少ししか
教えていません。
最初はコーチング的に「能力を高めたくて」と来られましたが、
練習がぱっとしません。そこで本人に時間のスケジュールを聞くと
先ほど書いたような内容で、朝の5時に起きて、朝にピアノの
練習をするけれど、塾の宿題が終わっていない場合、そちらが
優先される、とのことでした。
これでは練習が進まない訳です。しかしお母さんは
「ささっとすればできる」というお考え。そして
本人は「練習せずに先生のところに行くのが気がひける」
という状態が続いていました。
これでは精神衛生上よくないので、こんな時はしばらく
心や脳が休まる曲をと考え、生徒さんに提案しました。
ところがこの生徒さん、進むのが止まるのは嫌で、レベルが
下がるのもいやのようです。エリート思考なんですね。
そこでブルグミュラーをやっていたので、少しの間、この
本だけで2曲レッスンすることにしました。レッスン時間は
45分です。
その間、どうやって心や脳を休めるか、私は回想法を
使い実践してみました。今回は「広い空」に特化して
行ってみました。実際のレッスンを再現してみましょう。
♪天使の声
最初に私が弾いてみました。
１、さあ何色に感じたかな？
２、雲はあったかな？
３、空は広いね~。どのくらい広い？
４、天使は見える？
５、何人いる？
６、何してる？
こんなやり取りを「ゆっくり」した後、この曲がABAに
なっているAを利用して、
この生徒さんは１の答えを「青色」と言ったので、
「青色を感じながら弾いてみよう」とレッスンしました。
あまり練習してきていないので、まだまだたどたどしい
弾き方です。私は「ここで練習するつもり」で弾かせました。
そのパターンとして、Aだけを後の2から6までを使い
色々話しながら、2人で想像しながら、あーでもない
こーでもないと話しつつ「2人で創る=練習」という
作業を行いました。
外国人の演奏家とかかわって思ったことが、日本人は
あまりに
練習=1回も間違えないで、で、
外国の演奏家は練習=音楽を作る作業
という感じです。そしてこれは結果的に脳や心を休め
癒される作業でもあると分かりました。
演奏者が治療や改善を考えて練習や音楽的創造を
している訳ではありませんが、結果的にこれは同じ
作業になると思います。だから音楽は癒されるのです。
ちょっと「想像」を駆使したレッスンを行い、
ゆったりした時間を使う事で、今日のような例の
生徒さんには心休まる時間を創ってあげませんか？
もちろんすでにされている先生もおられると
思います。またこれは大人の生徒さんにもベストです。
実際にはなかなか弾けなくて、つっかえつっかえの
演奏ですが、重きを「想像」においてみると
ちょっと違った角度からレッスンでき、生徒さんは
休まると思います。
時間のない生徒さんや疲れている生徒さんが
いたらお試しくださいね！
それでは今日も良い1日を！！
今朝は朝から頭痛がしています（＞＜）
頭痛薬を飲んだら、何だかぼんやりしてる今日の私。。。（笑）
変なブログだったすみません。
昨日行った場所が暖房で、すごく乾燥していたので、
風邪をひいたのでしょうか？？
さて今週は子供のための音楽療法です。
今日は私の生徒さんで実際にあった、「子供の時間」に
ついて考えた選曲です。
その生徒さん（小学3年生）はとても優秀で、私学の進学校的
小学校に通っています。
塾に週に3回、そのほか習い事がお習字、スイミングに
ピアノです。そのピアノ担当が私です。今は少ししか
教えていません。
最初はコーチング的に「能力を高めたくて」と来られましたが、
練習がぱっとしません。そこで本人に時間のスケジュールを聞くと
先ほど書いたような内容で、朝の5時に起きて、朝にピアノの
練習をするけれど、塾の宿題が終わっていない場合、そちらが
優先される、とのことでした。
これでは練習が進まない訳です。しかしお母さんは
「ささっとすればできる」というお考え。そして
本人は「練習せずに先生のところに行くのが気がひける」
という状態が続いていました。
これでは精神衛生上よくないので、こんな時はしばらく
心や脳が休まる曲をと考え、生徒さんに提案しました。
ところがこの生徒さん、進むのが止まるのは嫌で、レベルが
下がるのもいやのようです。エリート思考なんですね。
そこでブルグミュラーをやっていたので、少しの間、この
本だけで2曲レッスンすることにしました。レッスン時間は
45分です。
その間、どうやって心や脳を休めるか、私は回想法を
使い実践してみました。今回は「広い空」に特化して
行ってみました。実際のレッスンを再現してみましょう。
♪天使の声
最初に私が弾いてみました。
１、さあ何色に感じたかな？
２、雲はあったかな？
３、空は広いね~。どのくらい広い？
４、天使は見える？
５、何人いる？
６、何してる？
こんなやり取りを「ゆっくり」した後、この曲がABAに
なっているAを利用して、
この生徒さんは１の答えを「青色」と言ったので、
「青色を感じながら弾いてみよう」とレッスンしました。
あまり練習してきていないので、まだまだたどたどしい
弾き方です。私は「ここで練習するつもり」で弾かせました。
そのパターンとして、Aだけを後の2から6までを使い
色々話しながら、2人で想像しながら、あーでもない
こーでもないと話しつつ「2人で創る=練習」という
作業を行いました。
外国人の演奏家とかかわって思ったことが、日本人は
あまりに
練習=1回も間違えないで、で、
外国の演奏家は練習=音楽を作る作業
という感じです。そしてこれは結果的に脳や心を休め
癒される作業でもあると分かりました。
演奏者が治療や改善を考えて練習や音楽的創造を
している訳ではありませんが、結果的にこれは同じ
作業になると思います。だから音楽は癒されるのです。
ちょっと「想像」を駆使したレッスンを行い、
ゆったりした時間を使う事で、今日のような例の
生徒さんには心休まる時間を創ってあげませんか？
もちろんすでにされている先生もおられると
思います。またこれは大人の生徒さんにもベストです。
実際にはなかなか弾けなくて、つっかえつっかえの
演奏ですが、重きを「想像」においてみると
ちょっと違った角度からレッスンでき、生徒さんは
休まると思います。
時間のない生徒さんや疲れている生徒さんが
いたらお試しくださいね！
それでは今日も良い1日を！！
