“靖国DVD”で授業 青年会議所作製 文科省が採用

日本の侵略戦争を「自衛、アジア解放のための戦争」だったと肯定・美化するアニメーションDVDを教材にした教育事業が、文部科学省の研究委託事業「新教育システム開発プログラム」に採用され、全国で実行されようとしていることが17日、明らかになりました。衆院教育再生特別委員会で日本共産党の石井郁子議員が取り上げたもの。

問題の教材は、日本青年会議所が作製した「誇り」と題するDVD。青年会議所は、採用されたことを大宣伝し、全国の学校でDVDを使った教育事業を行おうとしています。すでに2月から6月にかけ、全国の学校など93カ所で実施または予定されています。

DVDは、戦死した青年が現代に現れ、女子高生を靖国神社に誘う内容。日本の侵略戦争を「大東亜戦争」と呼び、「愛する自分の国を守りたい、自衛のためだった」と教えています。日本の植民地支配については、「道路を整備し学校を設置した」というだけで、侵略・加害の歴史にはふれていません。

石井氏の追及に、安倍晋三首相は「まだ見ていないが、日本共産党の立場から評価しているのではないか」などと問題をすりかえようとしました。石井氏は「村山談話とまったく違う内容を学校で普及することは政府の立場とも相いれない」と指摘。
伊吹文明文科相は採用した責任にはふれなかったものの、「私が校長なら使わない」と答えました。


石井氏は「安倍政権が押しつけようとしているのは、戦前の価値観そのものだ」と批判しました。

http://www.jcp.or.jp/akahata/aik07/2007-05-18/2007051801_02_0.html


共産党ほど嫌いなもんは無いので、取り上げたくもないんだがw


衆議院TV見ると


「ディー・ヴイ・でーーーー」


だな。


石井のばばぁの声聞くだけで気分が悪い・・・・生理的問題なのでご容赦願いたいが・・・


ほんまキモイ・・・くどい・・・


イライライライライライライライラ・・・・・・・


そして


「ディー・ヴイ・で~~~」


さらに


「コミュニて~~~」


真面目にいこ。(要約)


伊吹文明文科相「共産党が嫌う特定の思想を押し付けちゃいかん。歴史には色んな見方があって、特定の判断を押し付けてはいけない。日本はそういう国なんです。学校が選択する事であって、色んな判断がある。私が校長なら使わない。しかし、いろんな考え方を否定してはならない」


石井「戦争賛美、靖国賛美の歴史観をを教育の場に持ち込むな。これはいけない。一般的にどんな思想も自由だが、これはいけない


こわいですね~共産党は。

この思想はいけないと言っちゃってますねw


検閲しろとのことですが

その前に、憲法改正したほうがいいですよ。


第十九条 【思想及び良心の自由】

思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。


第二十一条 【集会・結社・表現の自由、検閲の禁止、通信の秘密】 
 集会、結社及び言論、出版その他一切の表現の自由は、これを保障する。
 検閲は、これをしてはならない。通信の秘密は、これを侵してはならない。

ね。共産党には具合悪いでしょ。



さて、このDVD見てみたいところだけど、アニメが・・・・わしにはつらい絵ですなぁ・・・

これが萌え系というやつデスカ?

(こちらからPDFをダウンロード出来ます)

http://www06.jaycee.or.jp/2006/soul/modern/modules/xfsection/article.php?articleid=15


シナリオ


●日清・日露戦争

 当時の世界情勢(列強支配)など時代背景に重点をおき説明する。

 日露戦争については日本の勝利がアジア(有色人種)に与えた影響を強調する。

 日本人はどう行動したでしょうか?


●支那事変(日中戦争)

 当時中国は内乱状態にあり日本が中国の内乱に利用され,支那事変は仕組まれた戦争であったことを中心に説明する。

 中国との歴史観の歪みの発端であることの説明をする。


●大東亜戦争

 自国の経済を優先するブロック経済,ABCD包囲網によって資源が止まったことが当時の日本にとってどういったことであるか改めて説明する。

 戦争を避けようとした内閣の努力も虚しくアメリカの最後通牒によって戦争が始まったことなどを重点的に説明する。

 マッカーサー証言についての意見。

 日本は孤立し,石油などが輸入できなくなりました。あなたならどうしたか問いかける。

●極東国際軍事裁判(東京裁判)

 戦争後の裁判で悪い国とされたことについて,これを払拭することに重点を置く。

 事後法について例を挙げて説明する。

 現代における靖国(A級戦犯)問題についての説明。

 A級戦犯とよばれる人たちはどんな人だったと思うか問いかける。

●終わりに

 最後にテロップで流れる戦争の数々について触れ,日本の平和が一時的なものかもしれないことに気づかせる。
 この日本の歩んできた歴史を踏まえて,世界平和の為に何ができるか問いかける。

 戦争賛美にならないよう留意する。


中身見ないとわからんが、ちとはしょりすぎな気もする。

でもま、最低限これぐらいの事は知っておいたほうがええな。

片方の思想は十分なほど押し付けられるんだから。


うちの子も海外に出て、ゴメンナサイゴメンナサイとしか言えないような人間にならないようにせねば。