Peter Milward の Humor in Education より。
”humanity” ”humility” ”humor” 大事にしたいな。
『教師の務めは、公共に対するものでも、ましてや国家に対するものでもなく、自分の生徒に対するものなのである。自分の生徒が本当に人間らしく成長することが、教師の務めであり、特権であり、喜びである。自分の生徒の人間性を引き出すことが教師のなすべきことであり、教師はそれを本当に人間らしいやり方で、自分自身がいかに人間的であるかを示すことによって、しなければならない。しかるに、教師が入学試験に合格する方法に重点を置けば置くほど、教師は自分自身が機械的になってしまい、自分の生徒を機械的にしてしまう。
それでは、教師は、生徒に人間的な形成をもたらすために、自分の人間らしさをどのように生徒に示すべきであろうか。もちろん、教えることには様々な人間的な要素が関わる。が、私としては”humanity”(人間性)と頭韻を踏む２つの要素を特に強調したいと思う。その一つは”humility”(謙虚さ)であり、もう他方は”humor”(ユーモア)である。』
ーThe duty of teachers isn't so much to the public, still less to the state, as to their students. It is their duty, and their privilege, and their pleasure, to impart a truly human formation to their students. It is for them to bring out the humanity of their students; and that they have to do in a truly human way, by showing how human they are themselves. However, the more emphasis they lay on methods of passing entrance examinations, the more mechanical they themselves become and the more mechanical they make their students.
Then, how are teachers to show their humanity to their students, so as to give them a human formation? Of course, in the process of teaching there are many human qualities involved; but I would like to lay stress on two of them that go alliteratively with “humanity". One is “humility", and the other is “humor”.ー
”humanity” ”humility” ”humor” 大事にしたいな。
『教師の務めは、公共に対するものでも、ましてや国家に対するものでもなく、自分の生徒に対するものなのである。自分の生徒が本当に人間らしく成長することが、教師の務めであり、特権であり、喜びである。自分の生徒の人間性を引き出すことが教師のなすべきことであり、教師はそれを本当に人間らしいやり方で、自分自身がいかに人間的であるかを示すことによって、しなければならない。しかるに、教師が入学試験に合格する方法に重点を置けば置くほど、教師は自分自身が機械的になってしまい、自分の生徒を機械的にしてしまう。
それでは、教師は、生徒に人間的な形成をもたらすために、自分の人間らしさをどのように生徒に示すべきであろうか。もちろん、教えることには様々な人間的な要素が関わる。が、私としては”humanity”(人間性)と頭韻を踏む２つの要素を特に強調したいと思う。その一つは”humility”(謙虚さ)であり、もう他方は”humor”(ユーモア)である。』
ーThe duty of teachers isn't so much to the public, still less to the state, as to their students. It is their duty, and their privilege, and their pleasure, to impart a truly human formation to their students. It is for them to bring out the humanity of their students; and that they have to do in a truly human way, by showing how human they are themselves. However, the more emphasis they lay on methods of passing entrance examinations, the more mechanical they themselves become and the more mechanical they make their students.
Then, how are teachers to show their humanity to their students, so as to give them a human formation? Of course, in the process of teaching there are many human qualities involved; but I would like to lay stress on two of them that go alliteratively with “humanity". One is “humility", and the other is “humor”.ー