●　東京学芸大学附属国際中等教育学校の２０２３年度帰国子女枠入試のディスカッションの進め方について、お伝えします。

海外駐在員専門コンサルタントの齊藤です。

かえつ有明中学の、２０２３年度帰国子女枠４月編入Honors/Advanced選考の合格発表が３月６日（月）にありました。

スカイプレッスン受講生、かえつ有明中学Honorsに２名合格です！

担当は、九州大学薬学部の樋脇先生です。

樋脇先生は、中学在学中にニュージーランドに留学しています。

ですから英語も堪能ですし、現地校やインターの理数科目のこともよくわかっています。

中学受験指導、高校受験指導、編入試験対策はもちろん、現地校やインターに通う生徒さんの理数科目のサポートもできるんですよ。＾＾

さて今回は、東京学芸大学附属国際中等教育学校の２０２３年度帰国子女枠入試のディスカッションの進め方について、お伝えします。

２０２３年度帰国子女枠入試、ディスカッションテーマ（日本語のみ　１０分程度　参加人数５名～６名）

あなたのクラスで一人の生徒が男性は外で働いて、女性は家事をするべきだと発言しました。

それについてどう思いますか？

また、差別がない社会を作るにはどうしたらよいかを話し合ってください。

まず、東京学芸国際中等教育学校の面接試験についてです。

東京学芸国際の面接試験では、グループディスカッションを行います。

受験生は学校が決めたグループで、あるテーマに基づいて日本語で話し合います。

制限時間は１０分から１５分ぐらいで、原則、結論が出るように話合います。

次に、ディスカッションテーマの分類についてです。

ディスカッションをスムーズに進めて時間内に終えるために、テーマを与えられたら、分類すると良いです。

A、プロジェクト型：　目的や動機を明確にする

B、現状分析型：　問題となっていることは何かを明確にする

C、定義型：　言葉の定義や前提を明確にする

・あなたのクラスで一人の生徒が男性は外で働いて、女性は家事をするべきだと発言しました。それについてどう思いますか？また、差別がない社会を作るにはどうしたらよいかを話し合ってください。：　Bの現状分析型

Q１、ある生徒の男女差別発言についてどう思うか？

Q２、今の社会にある男女差別をどう解決すべきすべきか？

上記の問題について聞かれています。

ですから、「B、現状分析型」のテーマに分類できますよね。

そして、今回のディスカッションを進めるためのコツです。

Q１、ある生徒の男女差別発言についてどう思うか？

Q２、今の社会にある男女差別をどう解決すべきすべきか？

Q１の回答内容に基づいてQ２を話し合うと良いですよね。

どういうことか？

「Q１、あなたのクラスで一人の生徒が男性は外で働いて、女性は家事をするべきだと発言しました。それについてどう思いますか？（ある生徒の男女差別発言についてどう思うか？）」

このQ１ですが、ついつい、「男女で性差がある役割を持つべきではない！」ということを議論してしまいそうになりませんか？

でも、それについて議論してしまうと、Q２に繋がらないですよね。

Q１、ある生徒の男女差別発言についてどう思うか？

A１：　問題である。同世代の生徒、つまり若い学生が自発的に男女差別発言をするということは考えにくい。たとえば、男女差別を肯定する考え方を、大人やメディアなどから影響を受けた恐れがあるのではないか

Q２、今の社会にある男女差別をどう解決すべきすべきか？

A２：　男女差別を肯定する考え方を、大人やメディアなどから払拭することは難しいが、影響を受けないように自衛することはできるかもしれない。この自衛が解決に繋がる可能性ある。たとえば、早期から学校で男女差別問題を取り扱い、現状を理解し、差別意識を持たせないようにする。若い世代から正していくことが解決に繋がるのではないか。

たとえば、上記のような流れはいかがでしょうか。

ディスカッションは、本来時間無制限で、好きなように話し合うことができるものです。

しかし、東京学芸大学附属国際中等教育学校のディスカッションは１０分程度しかありません。

ですから、Q１→A１→Q2→A２と上手く繋がるように進めたいですよね。

東京学芸国際中等教育学校を受験するみなさんは、ディスカッション効率良く話し合いができるように特訓してくださいね。

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