就学支援シートを提出してから約2週間。長男が通う予定のG小学校の校長先生と面談する日がやってきた。
まさかとは思いつつ、来ないでくださいって言われたらどうすんの？というパパゴンの言葉がこだまする。
薄曇りの空の下、長男と二人小学校まで歩きながら、心細い気持ちで低く飛ぶ鳥を見送った。
小学校に着き、ええい、ままよと校長室の扉をノックした。
小柄で小太りな50代後半と思しき男性が、にこやかに迎え入れてくれた。O校長先生だった。
長男に名前を聞き、学校に来るのは楽しみかと聞く。順調に長男が答えていく。
名前は書けるかな、と校長先生が尋ねた時。
俺、公文に行ってるから、名前とか、漢字でも書ける。たし算とひき算もちょっと。ね。
へぇー、長男君は漢字も書けるのか。じゃあ、国語や算数はバッチリかな。他にも、社会や理科もあるし、図工や体育、音楽もあるよ。やれそうかい？
などと、話を合わせてくださった。ちょっとほっとした気持ちで聞いていると、こんどは私に向かって話し出した。
うん、大丈夫そうですね。まぁ、お母さんもご心配だとは思いますが、子どもはびっくりする程成長していくものですから。とにかく、見守っていきましょう。経験豊富な先生をつけるつもりでいますから。
僕もね、発達の問題に限らず、色々抱えてデコボコしている子ども達を色々みてきました。集団の中では多少の問題が浮上しても、一人一人向き合ってみると、みんな素直で可愛いもんです。
なんだろ、このウェルカムな感じ？嬉しい驚きにドギマギしながら確認、確認。
あのぉ、発達の問題を抱えている子どもの対応を、ご存知の先生をつけてくださるんですか？
今ね、発達関係の事案は増えてましてね、どの教員もなにかしらはケースをみて来ていますから。
最近は教員用の勉強会も盛んでしてね、知識も得つつ対応してます。うちの学校の先生たちはなかなか勉強熱心なんですよ。
あら、そうなんだ？安心していいのかな？とりあえず、来ないでくださいはないな、と。
ところで、長男君は男の先生と女の先生、どちらがいいですか？
え、男女差？選んでいいの？
多少面食らいつつ、答えた。
男女差というよりは、厳しさも優しさもある、暖かい先生をお願いしたいです。
あちゃ、ちょっと贅沢かな、と思ったら、
わかりました。大丈夫です。
と、校長先生。
え、いるの？そんな素敵な先生、このG小に？ほんと？しかも経験豊富な？信じていいのかしらん。
ほっとした気持ちで帰路に着き、パパゴンに報告、報告。
調子いいな。騙されんなよ。
え？何、その態度。
だってさ、問題抱えた生徒なんて、めんどくさいに決まってんだろ。調子良すぎだよ、それ。
私は、ありがたいと思ったけどなぁ、、。
まぁ、わかんないけど、親に担任の先生の希望聞くなんてありなの？後で文句言わせないようにとか、なんか意図があるんじゃないの？
takkoはすぐ人を信用するけど、まずは疑ってかかるくらいでちょうどいいんじゃない？油断しないほうがいいよ。
意図ねぇ。校長先生、いい人のようで、実は色々立ち回るための予防線てこと？
なーんか、パパゴンの世界ってサバイバルなのね。
とりあえずウェルカムな感じにホッとして、ばたばたと年度末や卒園式、謝恩会、入学準備と学童保育入所準備にと忙殺されながら3月が過ぎて行った。
まさかとは思いつつ、来ないでくださいって言われたらどうすんの？というパパゴンの言葉がこだまする。
薄曇りの空の下、長男と二人小学校まで歩きながら、心細い気持ちで低く飛ぶ鳥を見送った。
小学校に着き、ええい、ままよと校長室の扉をノックした。
小柄で小太りな50代後半と思しき男性が、にこやかに迎え入れてくれた。O校長先生だった。
長男に名前を聞き、学校に来るのは楽しみかと聞く。順調に長男が答えていく。
名前は書けるかな、と校長先生が尋ねた時。
俺、公文に行ってるから、名前とか、漢字でも書ける。たし算とひき算もちょっと。ね。
へぇー、長男君は漢字も書けるのか。じゃあ、国語や算数はバッチリかな。他にも、社会や理科もあるし、図工や体育、音楽もあるよ。やれそうかい？
などと、話を合わせてくださった。ちょっとほっとした気持ちで聞いていると、こんどは私に向かって話し出した。
うん、大丈夫そうですね。まぁ、お母さんもご心配だとは思いますが、子どもはびっくりする程成長していくものですから。とにかく、見守っていきましょう。経験豊富な先生をつけるつもりでいますから。
僕もね、発達の問題に限らず、色々抱えてデコボコしている子ども達を色々みてきました。集団の中では多少の問題が浮上しても、一人一人向き合ってみると、みんな素直で可愛いもんです。
なんだろ、このウェルカムな感じ？嬉しい驚きにドギマギしながら確認、確認。
あのぉ、発達の問題を抱えている子どもの対応を、ご存知の先生をつけてくださるんですか？
今ね、発達関係の事案は増えてましてね、どの教員もなにかしらはケースをみて来ていますから。
最近は教員用の勉強会も盛んでしてね、知識も得つつ対応してます。うちの学校の先生たちはなかなか勉強熱心なんですよ。
あら、そうなんだ？安心していいのかな？とりあえず、来ないでくださいはないな、と。
ところで、長男君は男の先生と女の先生、どちらがいいですか？
え、男女差？選んでいいの？
多少面食らいつつ、答えた。
男女差というよりは、厳しさも優しさもある、暖かい先生をお願いしたいです。
あちゃ、ちょっと贅沢かな、と思ったら、
わかりました。大丈夫です。
と、校長先生。
え、いるの？そんな素敵な先生、このG小に？ほんと？しかも経験豊富な？信じていいのかしらん。
ほっとした気持ちで帰路に着き、パパゴンに報告、報告。
調子いいな。騙されんなよ。
え？何、その態度。
だってさ、問題抱えた生徒なんて、めんどくさいに決まってんだろ。調子良すぎだよ、それ。
私は、ありがたいと思ったけどなぁ、、。
まぁ、わかんないけど、親に担任の先生の希望聞くなんてありなの？後で文句言わせないようにとか、なんか意図があるんじゃないの？
takkoはすぐ人を信用するけど、まずは疑ってかかるくらいでちょうどいいんじゃない？油断しないほうがいいよ。
意図ねぇ。校長先生、いい人のようで、実は色々立ち回るための予防線てこと？
なーんか、パパゴンの世界ってサバイバルなのね。
とりあえずウェルカムな感じにホッとして、ばたばたと年度末や卒園式、謝恩会、入学準備と学童保育入所準備にと忙殺されながら3月が過ぎて行った。