必見　　→　　教師やお母さん、あなたが“子どもの創造性をつぶすためにやるべき10箇条”とは！？

(一部添削、再掲)

今回は久しぶりに、

教育心理学の大家であります

伊藤隆二・教育学博士の著書

『育つ才能　伸びる個性　ー　世界の偉人50人の子ども時代』

から大変興味深く、かつおもしろいご文章を

引用させていただきたいと思います。

この著書の232～233頁に、

1967年(昭和42年)にアメリカで発刊された

『季刊　優秀児』という雑誌の第11号に、

同国のスクリップナーという教育心理学者が

「創造性を妨害するための十戒」

という論文を掲載している、と紹介されていいます。

しかし、この十戒をお読みいただく際には

十分ご注意くださいね。

この十戒は私に言わせれば、

“子どもの才能、個性、創造性をつぶすための１０のルール”

とでもいうべきものです。

学校の先生やお母さんが

＜お子さんの才能・・個性・創造性をつぶしたければ＞、

ぜひこの十戒に書かれている通りにしてくださいね（笑）

逆に、＜お子さんの才能・個性・創造性を伸ばしてあげたいならば＞、

この十戒に書かれていることの

逆のことをする必要があるということですね。

*     *     *     引用     *     *      *


        [創造性を妨害するための十戒]

(一）　空想することをやめよ。すぐ役立つことをせよ。

(二）　一点でもよい成績をあげることにつとめよ。やりはじめたら、点数をあげること、成功することだけを考えよ。

(三）　行為をほめるよりも、完全にできあがったことをほめよ。

(四）　いつも世間の様子をうかがい、すべての人にあいされるようにつとめよ。

(五）　いつも誰かに依存せよ。ひとりでいると精神の病気になるだろう。

(六）　自由な拡散的思考、直感、洞察はいけない。注意を現実問題の一点に集中させよ。

（七）　しつけの基本は、男子は男らしく、女子は女らしくすることである。

(八）　なにごとも目上の人に、我慢しても従え、感情をすぐあらわしてはいけない。

(九）　あれからこれかとまよったり、曖昧な現象もあることを認めたりしてはいけない。

（十）　軌道をはずれて、世間を騒がせてはいけない。」

*     *     *     引用終わり     *     *      *

この件について伊藤隆二博士は

次のように厳しいご意見を述べています。

「これは現行の早期知育を風刺したものである。あなたが子どもの創造性を育てたくないと想うならば、この十戒を厳守しなければならない。」

「それにつけても、このスクリップナー論文はうがっている。おそらくこの十戒に忠実に従ったならば、上から与えられた問題を要領よくまとめ、上司に取り入ることにのみ関心が強い、いわゆる官僚型の人間になることは、まずまちがいないだろう。」

「それは、独創力も思いやりの心もない、情緒の枯渇したロボットになるということを意味する。何でも「できる」　ー　すぐ役たつには立つが、じつは人間としては何のとりえもない人のことである。」

以上をお読みになって、お母さん、

なにか思い当たることはありませんか？

最近、私が感じますのは、

いまの日本で不登校・ひきこもりになっている、

あるいは学校に行きたくないと思っている

子どもたちの多くは、もしかしたら、

“学校や先生や塾はなどは、自分を押しつぶそうとしている”

と心密かに感じているのではないか、ということです。

感受性が鋭く、頭が良く、そして純粋な

心と目をもっている子どもが、

現在の横並び一辺倒の学校教育に

おもしろみを感じ、心から楽しく思うはずなどありません。

子どもは、大人が思う以上に

はるかに知識豊富で賢いのです。

そのようなお子さんをお持ちのお母さんは、

お子さんが学校から帰ってきたとき、

あるいは朝食や夕食などのときには、

できるだけ暖かい雰囲気、楽しい雰囲気を

つくってあげるいいですね。

「今日もよくがんばったね」

「疲れたでしょ？ゆっくりやすんでね」

「今日は楽しいことがあったかな？」

などと、お母さんが優しい語調と暖かい笑顔で

お子さんと接してあげますと、

学校や外で傷ついたお子さんの心は癒され、

心のバッテリーは充填されます。

そしてお子さんは、

学校や外で傷ついて疲れていても、

「よし、また明日もがんばろうか。ファイト！」

という気持ちになってくれることでしょう。

それでは、また。

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