私がこのブログを作るきっかけになった記事がある。まずはこれをご覧頂きたい。
漫画の世界の話ではない。「本物の“バカ田大学”が日本にあった」――と話題になっている。そんなありがたくない評価を受けているのが、創立11年目の私立大学・日本橋学館大学だ。キャンパスがあるのは東京・日本橋……ではなく、千葉・柏市。学生数は463人だ。
有名になった発端は、同大がHPで公開するシラバス（学習計画概要）だった。入学初年度の履修科目「基礎力リテラシー」には、驚くべき内容が記されている。
まずは英語。〈英語を好きになる〉と題した全15回（前期）の授業内容は、「授業の進め方」で始まり、第2回は「アルファベットの書き方・読み方」、第3回が「辞書の構成・辞書の使い方」……。そして第10回目にようやく「be動詞」を学ぶことになる。
「中学生かよ！」と思わずツッコミを入れたくなるが、まさにその通り。使用する教材は中学1～3年生の参考書である。〈高校までの算数・数学をみなおし、数学的思考を身につける〉とした数学では、「小数の計算 分数の計算」、「円の面積」……。（後略）
http://news.livedoor.com/article/detail/5931300/
ちっとも笑い事ではない。
日本の最高学府であったはずの大学に、中学生の英語や小学生の算数を勉強する講義が存在するのだ。
こんな講座を作った大学側は何を考えているんだ！と思う人もいるかもしれない。
しかし、私はこの日本橋学館大学の勇気ある行動を賞賛したい。
臭いものに蓋をしたり、見たくないものから目をそむけるのは簡単である。日本橋学館大学は「王様は裸だ！」と堂々と宣言したのである。すなわち「小数・分数ができない大学生は少なからず存在する！」と。
これは一体なんなのか？
私の考えはこうである。
・小中学校で勉強に興味を持てなかった子供達がいる
・またはどうしても勉強を理解できなかった子供達がいる
・初期段階でつまづいてしまったため、当然それ以降は挽回するチャンスがない
・そして「大卒」の肩書きを得るために目的もなく大学に入学する
・結果、大人になってもわからないままの状態となる
社会による不幸の拡大再生産と言うしかない状況である。
早い段階で数学が楽しく理解できれば、英語に興味が持てれば人生の選択肢は確実に多くなる。「子供の夢は無限大」と綺麗事を並べるのはたやすいが、年齢と共にせばまってしまう可能性を広げるのは簡単ではないのだ。
勿論文部科学省を始め、現場の教員達も日々努力しているのだと信じたい。
信じたいが、現実がこうなっているのだから、何か打開策を考えなければならない。
「今の教育はダメだ！」「教師がだらしない！」と言うのは簡単で、しかも無責任に近いと私は思う。結局そんな批評をしたところで、現実は何も変わらないのだ。
ではどうするのか？
私は私なりの打開策を作っていきたいと思う。具体的に何をしていくのかはこのブログで書き進めたいが、テーマは「難しいハードルを楽しく超える」である。
できれば現在小中学校に通うお子さんのいる御母堂様に読んで頂きたい内容にするつもりだ。
漫画の世界の話ではない。「本物の“バカ田大学”が日本にあった」――と話題になっている。そんなありがたくない評価を受けているのが、創立11年目の私立大学・日本橋学館大学だ。キャンパスがあるのは東京・日本橋……ではなく、千葉・柏市。学生数は463人だ。
有名になった発端は、同大がHPで公開するシラバス（学習計画概要）だった。入学初年度の履修科目「基礎力リテラシー」には、驚くべき内容が記されている。
まずは英語。〈英語を好きになる〉と題した全15回（前期）の授業内容は、「授業の進め方」で始まり、第2回は「アルファベットの書き方・読み方」、第3回が「辞書の構成・辞書の使い方」……。そして第10回目にようやく「be動詞」を学ぶことになる。
「中学生かよ！」と思わずツッコミを入れたくなるが、まさにその通り。使用する教材は中学1～3年生の参考書である。〈高校までの算数・数学をみなおし、数学的思考を身につける〉とした数学では、「小数の計算 分数の計算」、「円の面積」……。（後略）
http://news.livedoor.com/article/detail/5931300/
ちっとも笑い事ではない。
日本の最高学府であったはずの大学に、中学生の英語や小学生の算数を勉強する講義が存在するのだ。
こんな講座を作った大学側は何を考えているんだ！と思う人もいるかもしれない。
しかし、私はこの日本橋学館大学の勇気ある行動を賞賛したい。
臭いものに蓋をしたり、見たくないものから目をそむけるのは簡単である。日本橋学館大学は「王様は裸だ！」と堂々と宣言したのである。すなわち「小数・分数ができない大学生は少なからず存在する！」と。
これは一体なんなのか？
私の考えはこうである。
・小中学校で勉強に興味を持てなかった子供達がいる
・またはどうしても勉強を理解できなかった子供達がいる
・初期段階でつまづいてしまったため、当然それ以降は挽回するチャンスがない
・そして「大卒」の肩書きを得るために目的もなく大学に入学する
・結果、大人になってもわからないままの状態となる
社会による不幸の拡大再生産と言うしかない状況である。
早い段階で数学が楽しく理解できれば、英語に興味が持てれば人生の選択肢は確実に多くなる。「子供の夢は無限大」と綺麗事を並べるのはたやすいが、年齢と共にせばまってしまう可能性を広げるのは簡単ではないのだ。
勿論文部科学省を始め、現場の教員達も日々努力しているのだと信じたい。
信じたいが、現実がこうなっているのだから、何か打開策を考えなければならない。
「今の教育はダメだ！」「教師がだらしない！」と言うのは簡単で、しかも無責任に近いと私は思う。結局そんな批評をしたところで、現実は何も変わらないのだ。
ではどうするのか？
私は私なりの打開策を作っていきたいと思う。具体的に何をしていくのかはこのブログで書き進めたいが、テーマは「難しいハードルを楽しく超える」である。
できれば現在小中学校に通うお子さんのいる御母堂様に読んで頂きたい内容にするつもりだ。