職場内研修メモ
・DEM検査（詳細は別記）
8歳・11歳の正常発達のお子さんのデモをビデオで見る．
眼だけで追える．
間違いが少ない．
あとは計算の仕方．
縦の追従と横の追従の意味について（縦のラインは言語機能，横のラインは運動的要素）
私見
縦のラインが言語機能と関係しているというのは，日本語においてなのか？？？
横のラインは運動的要素というと，すごくアバウトですが，人の説明なのでなんともわかりません．
眼球運動自体は，上下方向と左右方向の支配領域（経路？）が違うという文献をよく見る
そして，何らかの疾患の影響は左右方向の眼球運動の問題と関係しているという文献も見る
あとは，英語圏で作られた検査（めっちゃアバウト
）なので，数字を英語読みにした時と日本語読みにした時の時間に違いがないのかという素朴な疑問（数字を読む時間で結果が出る．）
・文献抄録
視覚認知機能へのアプローチ（書字）
腹側路（形態認知）に比較して背側路（空間知覚）に問題がある児へのアプローチとして，色彩を用いるたという報告．
漢字も部位ごとに色を変えるのではなく，背景の色を変えると位置を認識しやすいので効果がある．
この文献の対象は遺伝性の疾患でしたが，実際SBの子に点結びでの図形模写を行う際に点に色を付けるとできた経験があるので，考察の部分とか参考になりました．こちらも，文献自体は読んでないので，これから読みたいと思います．
あと，症例報告
こちらも参考になりました．