＼感謝☆よく読まれている記事／
こんにちは、ココです(*´艸｀*)
ひとつ前の話はこちら
以前から覚悟はしていたものの
発達障害の疑いが出てきたしゅーさん。
小学校に入ってからのプチ事件がきっかけで
いよいよ学校に相談することを決めました。
担任の先生に連絡をして
学校で面談をすることになったのです。
（ここまでが前回までの話。）
前にも大まかに書きましたが
けーさんも話が聞きたいというので
義両親に子どもたちをお願いして
面談には夫婦で行くことに
学校に着いたら
養護教諭の先生も待っていてくれて
教室に案内してくれました。
担任、養護教諭、夫婦の４人で
面談がスタート。
まずはあたしたちが気になっていることを
ひとつずつ伝えていきました。
＜これまでの生活面＞
- TVなど見ていても、何かしらを手でいじってしまう
- 今注意したことを、次の瞬間にまたやることがある
- 集中していると、話しかけても聞こえない
- 周りを見ないで急に動いてしまう（ぶつかる、何かを踏む）
＜学校に通うようになってから＞
- ふでばこの中身がランドセルや手提げに散らばる
- 連絡帳の書き漏れが多い
- 忘れものが多い（玄関に手提げ置いて行ったりw）
＜改善のために家で取り組んできたこと＞
- 手で何か触っていたら声かけ。近くにものを置かない。
- 注意をした時は聞き流しにならないように、伝えた内容を理解しているか確認をする。
- 根気よく、淡々と、何度でも注意や声かけをする。
- 連絡帳の書き方を工夫。
- 困った時にとりあえず入れる場所は「手提げ」と話し合って決めた。
こんなような話を、
先生たちとの会話も挟みつつ
あたしとけーさんで話していったの。
で、
今回の忘れもの事件もあり、これはさすがに
学校生活に支障が出ているんじゃないか。
本人の努力だけでは、どうにもならない部分があるのかもしれない。
そう思って相談しました。
発達障害の可能性も視野に入れて
対応していく必要性を感じています。
学校での様子はいかがですか。
と聞いてみた。
先生たちは頷きながらメモを取ってから、
今度は学校での様子を教えてくれました。
やっぱり、授業中にも
何かをずっと触っていること。
机の上に物が散らかるので、
次の準備に支障が出ることがあること。
とりあえずで片付けてしまい、
違う場所に入れてしまうことがあること。
体育の授業のときなどに、集合がかかってもすぐに戻れないことがあること。
あと、
並んでいても、気になるものがあると
列に遅れたり外れたりするときも。
特に体育のことや、列のことについては
１年生だから他にも同じような子はいるので、
ちょっと目立つなと感じるのは
- 常に何かを触ってしまうこと
- 物の管理が苦手なこと
だと思う。
という話でした
先生たちの話し方は、
もし、お母様たちが気になるお気持ちがあるようなら、巡回している心理の先生へ依頼ができますが、いかがですか？
って感じで
あくまでも、親が気になるなら、、
という言い方しかしないんだけど
(まぁマニュアルだよね)
色々会話してみた感じで
やーこれは、、
先生も前から結構
気になっていたんだろうな(^◇^;)
という印象を受けて。
わかっていたからここに居るし
早く動けて本当に良かったって思うけど
改めて、「他人から客観的にみてどうか」
ということの答えをガンガン目の前にして
だよねー。
思い過ごしじゃないよねぇ。。
って気持ちになりました💧
でもね。
ぶっちゃけ、
あたしの気持ちなんてどうでもいいわけなのよ。
困っていたり、大変なのは、
しゅーさんなんだから。
最初の頃からしつこいけど、
大事なのは診断の有無じゃなくて
いま困っていることを改善して
子どもが少しでも快適に、学校生活を送れるようにすること。
その目的をブレないようにすることを
これから先も
大切にしたいなって思っています
次回は面談の後半、
WISC検査の話などを書くね
苦手に注目するよりも
得意なことを伸ばしてあげたい
無料でRISU算数
おためしキャンペーン
50人限定
通常は本契約だけのところ
コード入力で
無料で1週間お試しができるよ
（お試しのみで返品の場合は1,980円）
１単元が短いから
サクサク進んで自信がつく♪
＼ キャンペーンコードは aza07a ／
小学生コースはここから
未就学幼児コースはここから
お試しのみの返却で1,980円だとしても
市販のドリル2冊程度の値段で、
制限なく問題ができちゃうから
あたしはコスパ良いなって思ったよ〜
無料お試し、詳しくはこちら↓
＼またきてね♪／
