遠方出勤の日は、いつも職場になっちから、
「ただいま～」
「いただきま～す」
の電話が入ります
今日の「ただいま」の時の声がテンション低い
電話って、案外相手の心が見えますよね
「どーしたの
何かあった」
って聞いたら、どうも先生の態度への不満でした
頑張っているクラス対抗のイベントの出来上がりに、担任が罵倒したとか…
確かに若い先生で、まだ先生も二年生です
多感期の子供達に、感情的になったのかもしれません。
確かに、聞いてて酷い言葉や態度がありました。
だけど、多感期の子供達のやる気無い態度に、その言葉を発してしまった先生の気持ちも予測は出来る
私としては、先生を責める事は絶対しないし、なっちの感情を否定する事もしたくはない
そこで、我が家の家訓を見るように伝えました
なっちは小学生の時から、ばあばのお友達に無料で硬筆を習っています
中学生に上がって、初めて書いた行書体のものが、初めてにしてはとても上手で、内容がとても素晴らしかったから、ずっと本棚に張り付けています
希望ちゃんが引っ張って、少々シワシワなんですが
なっちは滅多に愚痴や文句を言う事はありませんが、たまに学校での今日みたいな事があります。
そんな時、まずは彼女の感情を否定せず認めた上で、、相手には相手の感情や事情がある事と、家訓を指差します
今日も電話の向こうで、素直に読んでる様子
私「おやつ食べて元気だして～
」
な「うん～」
ちゃんと切り替え出来た様子
家に帰っても、まだ納得はしてなかったけど、
「もうやりたくない
」から
「もっと頑張ってみる」に感情が変わってました
自分で一生懸命書いただけあって、効果抜群です
「ただいま～」
「いただきま～す」
の電話が入ります
今日の「ただいま」の時の声がテンション低い
電話って、案外相手の心が見えますよね
「どーしたの
何かあった」って聞いたら、どうも先生の態度への不満でした
頑張っているクラス対抗のイベントの出来上がりに、担任が罵倒したとか…
確かに若い先生で、まだ先生も二年生です
多感期の子供達に、感情的になったのかもしれません。
確かに、聞いてて酷い言葉や態度がありました。
だけど、多感期の子供達のやる気無い態度に、その言葉を発してしまった先生の気持ちも予測は出来る
私としては、先生を責める事は絶対しないし、なっちの感情を否定する事もしたくはない
そこで、我が家の家訓を見るように伝えました
なっちは小学生の時から、ばあばのお友達に無料で硬筆を習っています
中学生に上がって、初めて書いた行書体のものが、初めてにしてはとても上手で、内容がとても素晴らしかったから、ずっと本棚に張り付けています
希望ちゃんが引っ張って、少々シワシワなんですが
なっちは滅多に愚痴や文句を言う事はありませんが、たまに学校での今日みたいな事があります。
そんな時、まずは彼女の感情を否定せず認めた上で、、相手には相手の感情や事情がある事と、家訓を指差します
今日も電話の向こうで、素直に読んでる様子
私「おやつ食べて元気だして～
」な「うん～
」ちゃんと切り替え出来た様子
家に帰っても、まだ納得はしてなかったけど、
「もうやりたくない
」から「もっと頑張ってみる
」に感情が変わってました自分で一生懸命書いただけあって、効果抜群です