午後はsanaの参観日。
着いたときはお掃除の時間らしく
てきぱき丁寧に最後まで掃除しているsanaを目撃！
家の学習机はごちゃごちゃしてるけどやるときはやるのね！
sanaも私に気づくとにこにこ手を振ってたので、かわいい～と
親ばか全開～
sanaも算数の授業でした
くりあがりのある筆算。
確かsouもこのあたりで一度苦労していたような・・。
くりあがるのを忘れちゃうのよね。
sanaは後ろから見ていると鉛筆が動いているのか・・？？
ちょっとこのへんでちゃんとみてやらないと！と思いました。
sanaの参観後も学級懇談会。
・・でもこちらは参加人数が１０人にも満たない・・。
なんでかなあ～・・・・。
sanaのクラス、今日も最初はとても落ち着いていたけど
最後のほうは収集つかず！？
四月から成長しているのかいないのか・・。
先生もそれは感じているらしく先生なりに対処してくださっているようで
まだ一学期！これからに期待！
いろんな話をしている中で宿題について、がメインになり・・。
私は一年生のときにくらべて宿題がガクンと減り、
毎日あっという間に済ませてそれでおわり！感があるので
毎日でなくてももう少し多くあればもっと真剣に向き合って
「考える｣時間が増え、また机に向かう習慣がもっとつくのではと思い
その意見を述べました。というのも「宿題」という効力はものすごく大きくて、
宿題といえばやらなくてはいけない、という観念（？）は子供にはあるので
それをよいほうに使えば・・。宿題をして学校に行く、というのは
学校を行く上での約束事でそれを守ることで他のルールも守っていけるように
なると思うし・・。
宿題が少ない、だから家でほかの事を与える。
でも宿題ほど真剣にはやろうとしない。
だから宿題を増やして欲しい。これもいわば私のエゴでもあるけれど・・。
他のママが、塾にいっていて塾の宿題が多いのでこれ以上増やされたら困る、という
意見をおっしゃって・・・。
･･･少しショックでした。まず学校ありき、ではないことに。
souは「私立」に行っている。sanaは「公立」。でも私は「公立」に
諦めを持っていない！それぞれの良さ、意義があると思っているから。
そのほかにいろいろ感じることはあったけどその場はおひらき。
・・いろいろ考えるきっかけをまた与えられました。
着いたときはお掃除の時間らしく
てきぱき丁寧に最後まで掃除しているsanaを目撃！
家の学習机はごちゃごちゃしてるけどやるときはやるのね！
sanaも私に気づくとにこにこ手を振ってたので、かわいい～と
親ばか全開～
sanaも算数の授業でした
くりあがりのある筆算。
確かsouもこのあたりで一度苦労していたような・・。
くりあがるのを忘れちゃうのよね。
sanaは後ろから見ていると鉛筆が動いているのか・・？？
ちょっとこのへんでちゃんとみてやらないと！と思いました。
sanaの参観後も学級懇談会。
・・でもこちらは参加人数が１０人にも満たない・・。
なんでかなあ～・・・・。
sanaのクラス、今日も最初はとても落ち着いていたけど
最後のほうは収集つかず！？
四月から成長しているのかいないのか・・。
先生もそれは感じているらしく先生なりに対処してくださっているようで
まだ一学期！これからに期待！
いろんな話をしている中で宿題について、がメインになり・・。
私は一年生のときにくらべて宿題がガクンと減り、
毎日あっという間に済ませてそれでおわり！感があるので
毎日でなくてももう少し多くあればもっと真剣に向き合って
「考える｣時間が増え、また机に向かう習慣がもっとつくのではと思い
その意見を述べました。というのも「宿題」という効力はものすごく大きくて、
宿題といえばやらなくてはいけない、という観念（？）は子供にはあるので
それをよいほうに使えば・・。宿題をして学校に行く、というのは
学校を行く上での約束事でそれを守ることで他のルールも守っていけるように
なると思うし・・。
宿題が少ない、だから家でほかの事を与える。
でも宿題ほど真剣にはやろうとしない。
だから宿題を増やして欲しい。これもいわば私のエゴでもあるけれど・・。
他のママが、塾にいっていて塾の宿題が多いのでこれ以上増やされたら困る、という
意見をおっしゃって・・・。
･･･少しショックでした。まず学校ありき、ではないことに。
souは「私立」に行っている。sanaは「公立」。でも私は「公立」に
諦めを持っていない！それぞれの良さ、意義があると思っているから。
そのほかにいろいろ感じることはあったけどその場はおひらき。
・・いろいろ考えるきっかけをまた与えられました。