問題文の理解度(１年生９月)

算数の宿題。

「10より６大きいかずは(　)」
→　まず、「大きい」が読めない。
「大」と「木」を混同して、「ききい」と読む(教える)
「10と６はどちらが大きいか」という問いだと思い、「10」と答える。
一度そう思い込むと、何度問題文を読んでも「10＋６」という計算式につながらない。

「20より10小さいかずは(　)」
→　「小さい」が読めない(教える)
一問目と同じだと思い、「これも足すの？」と聞いてくる。
「大きくなる場合は足し算、小さくなる場合は？」と言っても分からない。
「減るってことだから、引き算だよ」と教える。

「20は、10と、２と、(　)」
→　「10＋２＋(　)＝20」という計算式が浮かばない。
紙に20個の丸を書き、10個、２個と塗りつぶし、残りの丸を数えさせる。

夏休みが明けて、宿題プリント(先生自作)は、問題文に漢字が使われるように。
三つの数の足し算も出現。