英語レッスン〜英検対策と◯◯◯〜

おはようございます

寒さにもだいぶ慣れてきましたが

あたたかい春が待ち遠しいですね



今回のレッスンレポートは小学5年生、Kちゃんです

前回英検をやりたいという希望があり、今回は英検のお勉強の用意をしてきました

やるとなったらたくさん覚える事もあるので、今回もう一度、本当にやりたいか確認しよう
と思っていました。



ですが行くと机の上に新しいノートが
英検のお勉強に用意していたのです

そして表紙に何て書こうと悩んでいて
「英検て書いたら次に4級受ける時にも使えるから、級は書かないでおこう」と。

次の級受ける事まで考えてる～

前向き～



今回は、英検を何時までやって、◯◯◯を何時からやろう、と予定を立てて取り組みました

まずは、基本、代名詞をじっくりと。

I ・my ・me ・mine
を今まで使った文章で確認してから
それを
You・your・you・yours
に変えて書いていきました

これはどうなるかな？
と一緒に考えて文章を作っていたらあっと言う間に終わりの時間に

来週はその他の代名詞で文章を作って表を作りたいと思います



そしてもう一つの◯◯◯とは。。。

こちら

なんでしょう


正解は

人形劇です
(いらんことしてすみません。。モザイク使いたかっただけ)

英検を受けるとしてもまだ先なので
ちょっと楽しんじゃおうと

一緒に物語を考えて
英語にしていき
背景は絵が得意なKちゃんに書いてもらいます

前回、2人の名前が決定

男性 : モラール(Kちゃん命名)
人の良さそうな名前
女性: キャッスィー(なあな命名)

今回は、年齢や職業、どんなところに住んでいるかを決め
自己紹介の部分なので、今の英語力で2シーンまで作れちゃいました

この時はどんな背景がいいかな
農場にはどんな動物がいる(モラールさん達は農場で働く人になりました。)
など決めていく時も、Kちゃんから、次から次へとアイデアが

さて、どんな英語人形劇が出来るでしょうか～



今回は、次回からの英検学習対策に宿題を出しました

朝起きてから寝るまでの間やる事を10個あげる。さらにそれを辞書で調べて英語に

話し終わる前から、考え始めているKちゃん。さて、10個あげられるかな



英検学習と、人形劇、大きな課題を2つスタートしましたが、
英検で学んだ日常会話を、人形劇に
人形劇で使った会話をテスト対策に
と、相乗効果になればいいなと思っています



それでは次のレッスンレポートで