３歳からグループレッスンに
来てくれている生徒くんが
個人レッスンのコースへ進級して
今年で小学校２年生になりました
ちょっとこだわりが強くて
注意を指摘されるのを極端に嫌がる
誉めてから自分で気付ける様に
持っていっても
違ったんだと気付いた時点でダメ
機嫌を損ねると部屋から出ていく
気持ちを切り替えるのに
すごく時間がかかる
その子が発達障害だと
教えてもらったのは去年です
思い返せば
・大きい音が苦手、耳をふさぐ
・集団活動を嫌がる、ひとりで見ている
・鍵盤奏で体に力が入りすぎる
思い当たる節はあった
でも聞いたときビックリでした
気分にムラはあるけど
落ち着いてる時は
コミュニケーションも取れるし
何より自分でしっかり考えられる性格
よくよく聞くと
短期記憶が苦手で
IQが高いタイプなのだと
それがどういうことなのか
あまりピンと来てなかったのですが
昨日のレッスンで気づきました
ずっと弾けずに
進まなかった小節があって
その日も同じ小節で止まった
あってる？と聞いてくるので
正しく教えたい気持ちを押し殺して
ん～～と困った表情に留めた
とたんに椅子から立ち上がって
落ち着きがなくなる
あー(-""-;)私も困った
でも最近気分の切り替えが
早くなってきて
ピアノの側まで戻ってきてくれたので
すかさず説明する
左手で
ソーラシ/ソーラシ
と弾いている箇所を
ソーラシ/ドードー
にしたいのですが
ざっくりと
２回目ドばっかりにしたい！
と伝えてみた
すると件盤上のドを弾きまくる
高い方から
ドドドドドド
いい感じ♪なので
真似して両手奏バージョンにして
聞かせてみる
ソーラシ/ドドドド
ウケるw
でも最後のドが低くて怖い
と言うので
ドドドーと３つで止めて提案
わかった！と言って両手で真似をする
ソーラシ/ドードー
２コも弾けた！
偶然の産物！！
３週間ほど進まなかった小節が
解決しました
とても嬉しそうに帰っていく姿に
講師冥利に尽きる思いに浸り
今日のポイントを振り替える
・答えを言わずに
ざっくりとヒントを出す
IQが高いということは問題解決能力が高い
ということなのだと
私や楽譜の固定概念が
その子にとってはとても邪魔で
自分で導きだした答えは
確実にその子の力になるのだと
何が言いたいかというと
昨日その生徒ちゃんから
お家で育ててるディルを頂いて
とっても嬉しかったです♥
直筆ディルも可愛い！
そして発達障害のお子さんがいて
悩まれてる方がいたら
それは隠さず言ってほしい
ピアノ講師であっても
知識はあるし
分かっていれば
必死にアプローチを考える
と思うのです
もっと早くに分かっていたら
こうしてあげれてたんじゃないかな？
とか思うことたくさんあるのです
お母さんも告知してくれてから
レッスン楽しそうです
これから私は毎日この子に
お水をあげて
ディルソースにしてお魚と食べます♥
IKEAのディルソースが美味しかったと
その子に教えて貰ったので
今度また探しに行こうかな(^^)