「ラットって何？」から始まった次男の「なぜ」を一緒に解決した宿題時間

今日、次男（小学6年生）が国語の宿題をしていました。

お話のタイトルは「なぜイースター島には森林がないのか？」。

読んでいる途中で、次男がひとこと。

「ラットって、何？」

そこから、親子の「調べてみようか」がスタート！

イースター島には昔、木がいっぱい生えていたけれど、船を作るために切られてしまった

しかも、その木の実を食べたラット（大きなネズミ）によって、木が育たなくなってしまった

この島に住んでいたのが「ポリネシア人」だったという内容でした

「ポリネシア人って、どんな人なの？」という疑問もわいてきて、調べてみたら…

ポリネシア人は、太平洋をカヌーで旅して島に移り住んだ「海の旅人」だったこと

力もちで、筋肉モリモリの人が多いこと！（ここは大ウケ）

そして、日本人とポリネシア人は共通の祖先を持ち、虫の「鳴き声」を“音”ではなく“声”として感じる、世界でも珍しい耳の持ち主なんだそう！

風や雨、小川のせせらぎ、虫の声…。

日本人の“情緒”の豊かさは、こんな感性から来ているのかもしれません。

最初は「ラットって何？」という一言だったけど、

国語の宿題が、自然・文化・人のつながりを知る深い学びに広がりました

「なぜ？」って聞いてくれる子どもの心が、いちばんの先生かもしれませんね