気に入っていただけたらクリックお願いします＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊・＊
時間がないため概況のみメモ。
どの教科もあまり良くはない今回。
テストから帰宅するなり謝られたのでビックリ
なんで謝る？一体きみは誰のために、何のために勉強をしてるの？
ふだんの勉強をきちんとしていないならその時点で
言わせてもらうけれど、きちんとしていたよね。
だったら謝ることなんて何もないよ。
問題点を分析して対策しての繰り返し。
気にしない気にしないと伝えたけれど、
プレッシャーを感じているんだなぁ。
我が家は過程を大切に考えているし、
同じにやっていて結果が良かったら褒める、
悪かったら叱るというのでは子どもは混乱すると思う。
そもそも結果に対して怒る？叱る？という感覚も理解しがたい。
結果は本人が受け止めるしかないし、
親はそれに対して有用なアドバイスをするだけだと思う。
でも子どもはこちらが思っている以上に
親の目を気にしているみたい。
悪かったと言って帰ってきた時の
励ましパターンを増やして、少しでも楽にさせてあげたいな。
さて結果。
国語→応用はほぼ時間なし。
あと１０点を取るために、どれとどれを取るべきか考えさせた。
結果、やはり語句や文法は落としてはいけないという結論に
達した模様。
算数→説明系に弱い。記述問題はｏｋ。ミスもあり。
珍しく算数で低い
社会→素点はまずまず。ただ、平均点も高いので。
漢字は大丈夫だったけれど、ミスあり。
理科→また時間が足りず。作図を丁寧にやりすぎたらしい。
もう少し演習してスピードを上げる必要あり。
理解は出来ているので、そう心配はしていない。