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スタインウェイでピアノレッスン
ピアノ・ソルフェージュ教室 
カンタービレ
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ピアノはレッスンに通っているだけでは上達しません。
レッスン→その日に復習、継続練習→レッスン
このサイクルができると自然と上達します。
そして物事をやり抜く力が自然と身につくのです。
ピアノ練習はご家庭で行いますが…
『やらなくてはいけない！』と思ってもいろいろな誘惑も多いもの。
ついつい遊んでしまったり、学校の宿題に時間を費やしていませんか？
大人の方は家事や仕事をしていたらあっという間に寝る時間。
『今日もできなかった』という結果になります。
楽器の練習が後回しになってしまうということよく耳にします。
そこでみんなで同じ時間に練習してみてはどうかと考えました。
通話アプリZOOM（ズーム）を利用して行います。
ZOOMにはミュート（消音）機能があるので大丈夫。
参加者様それぞれのご自宅やスタジオからZOOMで繋がって練習してみませんか？
『ZOOM de 朝練』＜１６回目＞
開催させて頂きました。
ZOOMの使い方は難しいのでは？
朝練ってどのようなことをするの？
と思っている方。
次回は是非ご一緒に。
ご感想を頂きましたのでご参考になさって下さい。
ピアノ愛好家
ご感想
集中して練習することができて、良い時間を過ごせました。オンライン朝練の間は家族から声をかけられることもなく、落ち着いて練習できるのがありがたいで
ZOOMの操作、機能についていかがでしたか？
今日は お話しするときはパソコン、練習中の鍵盤の見える角度の画像はスマホからやらせていただきました。画面上は二人になってしまいますが、自分はやりやすかったです。初回と比べたら かなり操作に慣れたと思います。
小学２年生（女の子）とお母様
ご感想
練習できて良かった、知らない人ともお話ができて楽しかった。 今回は自己紹介をメモして参加して、一緒にですが、発言ができて良かったと思います。
ZOOMの操作、機能についていかがでしたか？
かなりなれてきて、先生が次はこの操作をとおっしゃったことはすぐできるようになりました。
小学５年生（男の子）
小学３年生（女の子）
小学１年生（女の子）とお母様
ご感想
小５〇〇は、スケールとアルペジオは10個の調がだいぶ弾けるようになってきました。
そのあとバスティンのアナリーゼに時間がかかったようで、集中力が切れていました。
小３〇〇は、小５〇〇のハノンが終わるまでバスティンのアナリーゼをするようにしました。アナリーゼは、いつもは指番号を書くのにピアノを弾きながら書いています。
今日はテーブルでやっていたので分からないと言いながらだったので指番号に時間がかかりました。
小１〇〇は寝坊したので、ギリギリの参加になってしまいました。
それでも、夜から何をするかは決めていたので、スムーズに練習を始めることが出来ました。今週は今までの小１〇〇に比べたら、指積み木も音符カードも継続して出来たので、早くなってきて本人も喜んでいます。
演奏会が終わってから初めての朝練参加でした。
練習時間が短くなったり、集中力がないこともありました。
朝練だと友達の顔も見えて、みんながやってるかやらなきゃと思ってくれるので、今後も参加できる日は参加していきたいと思います。
ZOOMの操作、機能についていかがでしたか？
小５〇〇と小３〇〇は1人でも操作できそうです。
次回はなるべく小１〇〇に触らせたいと思いました。
小学３年生（女の子）
小学１年生（男の子）とお母様
ご感想
娘（小3）と息子（小1）が参加しました。
久しぶりの朝練だったので、エンジンがかかるのに時間がかかりました。
自己紹介のときなど、他の人を意識すると、何を話せば良いか分からなくなるようです。
息子にはメモを書かせましたが、娘はそろそろ慣れたかな？と思い、準備せずに取り組ませましたが、緊張してしまいました。
朝練の内容としては、2人で参加しているので、ピアノを使う時間と机の上で作業する時間を分けて行いました。
息子に付きっきりになることが多くても、娘は自分のやることを進めることができるようになってきて、成長を感じました。
毎朝のルーティンとして取り組んでいる「指積み木」「音符カード」「リズムカード」は2人ともスムーズに終わりました。
休日だと、なかなか時間が確保しにくいのですが、朝練があると、平日と同じような時間設定で練習できて有り難いです。
ZOOMの操作、機能についていかがでしたか？
先日、スマホの機種変更をしたせいか、操作に手間取ってしまいました。
新しいスマホでもスムーズに接続できるよう、慣れていきたいです。
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