って、つっこみどころ満載。
まず、カレーって油多いのか
そして、カレーって和食なのかー
これを、学生がテストに書いたので、
採点困るるるるる
でも、さらっと採点したら
みんな４０点中３７点以上はとれている感じだったので、
さっすが優秀クラスです
そんな優秀な学生ちゃん達とは、反対に、
今朝、明日の実習のレッスンプランのダメ出しを
コテンパンにされたので、
センセイ、
テンテコマイです。
今、欲しいもの。
卒業証書
・・・・
とは、贅沢すぎるので言いませんが、
一日２４時間から ５０時間くらいにしてもらって、
５月にきっかり卒業したい、
と思う３月初旬の今日この頃。
やることはんぱなくあるんやもーーーーーーん
ラピュタとかもののけ見てる場合ちゃうちゃうーーーー
うはは。
今日は、
明日のテストのために復習～
・・・なんなく、クリア～
現在、７名の学生。
よくできるのらー。
らっくらくぅぅ。
途中、話が脱線して、
学生から
「先生！
なんでまだニューヨークシティに行ってないですか
」
って、責められた。
なんでって言われてもなー、
私だって、行けるなら行きたいんですけど
授業後、
一人の生徒に
「もう学期も半分近いねー」
って話してて、
「先生の授業受けてると、時間の流れがとっても早く感じます！」
きゃん
それって、私のクラス、楽しいことですか～
あーーーー、活力になるぅぅぅ
「～そうです」
が今日のトピック。
映画「かもめ食堂」のワンシーンのビデオを見ながら、
料理人さんが さっくさくのカツを
さっくさくに切っているところで
「このトンカツおいしそうですねー」
と、言わせたり、
「お水はつめたくなさそうです。」
と、お水についていってみたり、
・・・・
日常生活で、
テレビを見ながら、
「あーーー、おいしそう」
とか、いったりするので、
これって
生きた日本語ではーーーー
・・・・と自分ひとりで盛り上がりました
状況とちゃんと
マッチするアクティビティができると
なんだかうれしい。
なかなか、ちゃんと心から話せるアクティビティって難しいのです
・・・関係ないけど、ストレスで ニキビ増量、フライドポテトの食べ率が増える一方。
あーでも、
今からアイスかな
今週は、このエリアの学校すべて2月のお休み週になっていて、
実習もお休み。
しかーし、私の大学は私学のため、
これに関係なく、学校あり。
む、無念。
なので、今日はキャンパスで通常通りのクラス。
1時間は 司書さんがジャーナルの記事や本の探し方や
データベースの使い方をおしえてくれるセッションで
残り2時間は それぞれのグループが
実習でどんなことをしているか
プレゼン＆ディスカッション。
他のグループが スライドを一つにまとめて発表する中、
仲がぶっち切れた私のグループは 別々にプレゼンの用意
しかしながら、
みんな気心しれた仲間なので、和やかな雰囲気の中、自分のプレゼンはできました。
他のグループのプレゼン後のディスカッションのときには
一つ（一つだけかよ・・・って感じですが。）
質問もすることもできて
その質問に対して、
教授から
「うーーーん、いい質問だね」
と、良いとこついた質問もできてよかった
あの、教授が悩むところをあまり見たことがないから、
なんだかうれしかったな。
さあ、週末突入ですが、やること山盛りん子なので
マッハで頑張る～
でも、もう夜だから寝るんだ～
うへへ。
お疲れ、自分
明日から、また頑張る～
まーーーえから、なーーーんか
やる気ありすぎて、目の前のことしか見えてない
没頭系のチャイナ男子
このチャイナ君、
今回のGQで40点中35点でした。
まぁB＋くらいなので、
合格ライン余裕で超えているのですが、
納得いかなかったようで。
一つの質問で、～をしたいと書かないといけなかったのに
～がほしいとwantで答えたので、
インストラクションに従ってないので、
コーディネーターに相談もして、
「０点でしょ」
と、いわれたので、－3.5点引き。
これが、納得いかなかったのか、
昨日夜、10時に メールで
「思い出しましたが、
自分の問題用紙にはwant しか書いていませんでした。」
ぐえぇ。
言い訳、苦しすぎるだろ～～～
めんどっちーこと
やー
めー
てー。
・・・と思いながら、今日教室行ったら、
すでに待ち構えてました・・・・。
「点数見たとき、
泣きそうになりました。。。」
うぴょーーーーー
やっぱ、めんどっちー。
一番低いクイズの点数はカウントされないので、
「これが一番低い点数としてこのことは忘れて、
次から頑張りなさい。」
と、言うしかない。
と、言うか、他に言うことゼロ。
一生懸命なのはいいが、
泣かれたら、センセイ困るぅぅぅ～
そういや、一学期目のときにも オフィスで
一人の男子学生に
「あなた、残りのテストでほぼ満点とっていかないと、
単位取れないと思うよ」
って、言ったら、
まじ泣きされたな。
「先生、色々ありがとう・・・」
って泣きながら言われても、せつなすぎたー
奨学金をもらっている子だったから、
この授業の単位がとれないと、
奨学金もらえず、学校から退学させられるという
状況で
こっちも、病んだなぁ
この、チャイナ君も 他の学校に転校しようとしてるから
いい成績が欲しいらしく、
一生懸命なんだろうな。。。
できるだけ助けてあげたいけど、
どうなることやら～
今日の授業は
～ませんか。
～ましょうか。
～ましょう。
全部、似すぎ・・・
A：昼ごはん食べませんか。
B：いいですね～
A：どこに行きましょうか。
B：渋谷はどうですか。
A：いいですよ。じゃあ 渋谷に行きましょう。
このような会話文を二人で作ってロープレすることが今日の授業の目標でした
テーマは
春休みに行きたいところのプラン作り。
空想で、春休みに行くとしたら、どこに行きたいか、何をしたいかを決めて発表。
もちろん、「～ましょう」 などを使うことが目的ですが、
最近の教授法の流れでは、文法的な目標は
ご法度。
学生の目線に立って、日常生活に基づくタスクであれ。
が近頃の流れ。
・・・というわけで、
春休みのベストプランはどれだ！？対決。
こうやって、コミュニカティブな目標を作って、
学生に事前に伝えることで、
なんでこのアクティビティをしないといけないかを理解させて、
コミュニケーションをする理由を伝えることができる。
（よーく、言い忘れますけど・・・。）
今日は、ちゃんと言えたからなのか、
発表もしっかりみんなできたし、
ベストプランの投票も票がはいるたびに
「ィエエエエエーーーーイ」
って、盛り上がってできました。
みんな、かわいすぎる
朝9時前でも、がんがん盛り上がってくれるから、助かりやんすぅぅ
私は、とんかつを一つ。
僕は、うなぎにします。
の
～します。
通称
うなぎ文。
3匹の子豚型
同様、
ふざけた名前をつけたがる日本語教育。
この「します」は普通目的語がつくのに
なぜこのときだけ、助詞「に」がつくのか、
お偉い教授方が
あーだ、こーだ、言ったりしたのち、
うなぎ文と付けた模様
今日は、このうなぎ文など、注文のフレーズ。
「いらっしゃいませ」「ご注文は。」「かしこまりました。」
など、
なーーーーぜか、日本独特のフレーズも
学生は速攻で覚える・・・。
やる気ありありの証拠ですな。
マクドのクーポンやピザのクーポンを使って、
おっかいっもの～～～～
みんな、楽しげ
ひげが牧師的なアメリカ人の学生は、
「マクドナルドで注文するのに、
こんなに長いカタカナを言わないといけないのか
ダブルチーズバーガーハッピーセットって・・・
」
と、愕然としてた・・・。
（カタカナは意外に難しいのです。）
アメリカで日本語勉強する学生にとったら、
日本を体験できることは限りなくゼロに近いので、
教室の中で、いかに、日本を体験させてあげるか
もっと考えないとな～
教育実習のパートナーとの、
ティーチングへの取り組み方の違い、
根本的な考え方の違い、
物事の進め方の違い、
色んな違いのため、
最終的に
教授が
今週から別々におしえていいと許可をだしてくれました。
ありがたや～～～～
そして、今日一人で教えて、
うまくいったことよりも
うまくいかなかったことのほうが、
たくさんあるけども、
全部自分の責任なので納得がいく。
こうやって今まで試行錯誤を重ねてきて、
学んできたので、
前進あるのみ
こうやって前向きに思えるのも、自分で全部したからなのと
うれしいことが２つあったからなのです。
１つ目。
授業の前、親友と教授と話してて、
一枚のシートに授業案を簡潔にかいている私のシートを見て、
教授が褒めてくれて
親友は
「○○（私）は、いつも完璧なんだから」
と言ってくれて、
教授も
「よくできすぎるわ・・・」
と言ってくれて、
なんだか誇らしかったです。
２つ目。
先週教えたスピーキングリスニングのクラスの担任の先生が、
「４人の学生が教えているのを見たけど、あなたが一番いい
」
と、お褒めの言葉を・・・。
４人のうち、一人は元パートナー。
もう二人は、別のペアの中国人と親友のペア。
その中で一番だといってもらえて、
光栄すぎます。
その先生は
「学生を見てたら、彼らがあなたのことを好きなのがよくわかる・・・」
と、言ってくれました。
あーーーーーー。
涙
先週のひっどい授業でも、そうやって言ってもらえたんだから、
益々頑張ろうと思えました。
あ、もう一つ関係ないけど、うれしかったことは
今日、親友から遅ればせながらバレンタインカードとプレゼントをもらいました
カードは泣きながら書いたらしい・・・・。
最近お互いに 別々の道に進む準備をしてるけど、
お互いに別れる心の準備の仕方がわからず・・・。
そして、そんなん言われるとこっちも泣きたくなる・・・。
カードに、
私がいなかったら、どうやって修士課程での困難を乗り越えられてたかわからん・・・
って書いてて、
そうやっていってくれる友だちをもてたことが何にも変えられない財産です。
あーーーー。
卒業して早く日本に帰りたいけど、
親友とさよならしないといけないと思うと、
寂しすぎる。。。
話それたけど、なんか考えてたら切なくなってきたー。
もう、むーーーーりーーーー
今日はこれにて 
しゅーりょーーーー。
あーーーー。
ややこしやー、助数詞。
今日は、
インストラクター同士で、
ねこが ２ひき います。
２ひきのねこが います。
で、議論。
教科書では ねこが ２ひき います。
で、導入されていました。
でも、 「２ひきのねこ」
と、
「助数詞＋の＋名詞」も可。
日本語コーディネーターは ２ひきのねこは口語だと。。。
でも、なんか納得いかず、
調べてみると、一つの論文が説明。
ハリーポッターを１００ページ読みました。
１００ページのハリーポッターを読みました。
！！！！！！！！！！
納得～～～～！
前者は 何百ページあるなかの１００ページを読み、
後者は 全部で１００ページのハリーポッター！！！
すっきり
どうも
「助数詞＋の＋名詞」は
「3匹の子豚」型と言われているらしい。。。
いい大人が 学会で
「この3匹の子豚型について考察した結果・・・」
とか言って、真剣に話すと思ったら、
ウケル。
変な世界ー
なんでいくつになっても、買い物ごっこって楽しいのだろう・・・
常に、盛り上がりすぎる
今日は、ユニクロ、電化製品、寿司、ピザのちらしを使って、4つの店で購入。
学生たちは
「日本のピザはおしゃれだー」
「寿司のチラシを見るだけだなんて、拷問だー」
とか、
わいわい言って、見てました。
あと、かろうじて、学生の人数分もっていた
１０００円札をみんなに配って
１０００円札観察大会
透かし絵や"１０００"や"千円"の文字が薄く印字されているのとかは、
アメリカのお金にはないので、
みんなで楽しく観察。
今日も、楽しく終わりましたー
