やる気体操 第２。

こんにちは
水曜日まで連休だったので、今週は2日しか出勤していない。
しかし、今週は実にいろいろなことがあった。

今日、２年生のち先生の研究授業があった。
教案を作る前から、いろいろと相談を受け、僭越ながら助言させてもらっていた。
その過程で、授業で使う絵カードを作ったりもしていたので、
おお!!なんか頼られているっぽいなんてちょっと思ったりした。

自分で言うのもなんだが、ここでの私の役割は結構小さい。
本音を言えば、教師の数も足りているし、わたしがいなくても仕事が回る。
だからこそ、授業の内容も制限されず、好きなようにやらせてもらっているということもあるが、
あんまり頼りにされてないような…。なんて思うことも少しあった。
だから、頼られると、いつもよりやる気がでてしまう。

さらに、昨日は１年生のは先生からは、日本語だけを使って文法を教えてほしいと頼まれた。
受験のための詰め込み教育が主流の中で、直接法に興味を持ってもらえることは珍しい。
経験の少ないわたしにとっては、自身の勉強にもなるので、二つ返事で引き受けることにした。
今まで主に既習項目の復習を担当していたので、理解度を確認したり、既習の文型を使って会話をしてみたり、とわりと責任の軽い役割だったが、新しい文法項目を教えるとなると、それなりに責任重大だ。生徒が直接法の授業形式に慣れていないから、すぐに理解してくれるかも心配だ。
でも、やってみて、この方法はいい!!と思ってくれればしめたものだ。
土日を使って、授業の準備をしたい。
来週は、代講や文法の授業を担当することで、いつもの倍ぐらいのコマ数を担当することになる。気合をいれて臨まねば!!!

それから、昨日、１年生のは先生といっしょにパネルバンクの整理をした。
職員室の隅っこで、ほこりをかぶって使われていなかったものだが、
整理して番号順にならべ、使いやすくしてみた。
本当は１人でやるはずだった作業だが、わたしがなにやらごそごそし始めたのを見て、
率先して手伝ってくれた。２人でやれば、早い。
何日かかかるかと思っていたが、午前中2時間程度で終わった。

作業経過の様子。
まず、箱を作る。（before）

包装紙を貼って、見栄えを良くする。（after）

そして、最終的に…

どーんと職員室入ってすぐのデスクに置いたので、午後に来た２年生のち先生も入ってきてすぐに気づいたようだった。
ちょっと古めかしい写真もあるけど、授業で活用してもらえたらいいなぁ。

最後に。
前回の更新でお知らせした、１日１枚写真をアップする「mainici-1mai nikki!!!」今のところ続いている。奇跡!!
こちらものぞいていただけると嬉しい。
↓mainichi-1mai nikki!!!
ここから飛べます

では、また。