日本の教育改革 vol.3
①大学入試・・・大学入試センター試験を廃止、２０２１年から大学入学共通テストが始まった。また、これまでの知識の量を問う問題から、知識の理解の質を問う問題、｢思考力｣や｢判断力｣「表現力｣などが試される問題に重点が置かれていた。特に英語のテストは、筆記２００点＋リスニング５０点(合計２５０点)からリーディング１００点＋リスニング１００点(合計２００点)に、さらにリーディングの第３問以降が２回読みから１回読みに変わり、自分の意見をまとめて発表(録音)するなど、より実践的な英語力が求められるようになった。
２０２２年の大学入学者の内、何社かの大学入試情報誌の数字を参考にすると、私立大学の７割以上が、また国公立大学の３割以上が総合型選抜(旧AO入試)と学校推薦型選抜(旧推薦入試)の合格者だった。この傾向は今後も増えると考えられる。
②英語教育（新学習指導要領の概要）・・・小学校３･４年に外国語活動が導入された。さらに、小学校５･６年に教科としての英語の授業が導入された。なお、４技能を活用して実際のコミュニケーション活動を重視、積極的に英語を使おうとする態度を育成する。
英語を使って自分の考えや意見などを発信する、また相手の意見や説明を読んだり聞いたりして、理解する力が必要となってきている。
③新学習指導要領の目標・・・これまでの知識･技術を教え授ける一斉授業から｢主体的で対話的な深い学び｣を実現するために、｢アクティブ・ラーニング｣｢探究型学習｣を導入し、子供や地域の実態に即した教育を実現する「カリキュラム･マネジメント｣を実施し、そして”学びに向かう力”、”人間性”、”知識及び技能”、”思考力”、”判断力”、”表現力”をバランスよく育成するとなっている。