餓鬼とは ガキ様 我貴様 我鬼様 我奇様など いろいろ いろんな色がありて多様とはそういう事で

餓鬼とは　ガキ様　我貴様　我鬼様　我奇様など　いろいろ　いろんな色がありて多様とはそういう事で

何が完全に善いかをはじめに知ってから学習する事を物事の諸々を

格物致知は

同期で

善を知る事です

確実な善です

それは

生

です

今あって

生と共にある自己の命があるという実体と事実と実存とその実態の様を

その人を取り囲んである環境との相互作用の諸諸事情時事実情事象事案現象事件事故事例を

通じて

それらの全ての一つ一つを丁寧に汲み取り

受け止める事で

事実を誠実に

観る

観察

検分

汚れ無い鏡で映すという作業を

コツコツと

はじめから成すこです

なせ

！

せしむ事です

はいは

はい

いいえは

いいえ

です

個人

個人の

意向は

私的事なので

外の環境には

なかなか見えないもの

暗黒

ダークボックスです

南山堂玄冬庵

Enseignement — Wikipédia (wikipedia.org)

L'enseignement (du latin insignis, remarquable, marqué d'un signe, distingué) est une pratique, mise en œuvre par un enseignant, visant à transmettre des compétences (savoir, savoir-faire et savoir-être) à un élève, un étudiant ou tout autre public dans le cadre d'une institution éducative. Cette notion se distingue de l'apprentissage qui renvoie lui à l'activité de l'élève qui s'approprie ces connaissances1.

L'enseignement ne doit pas non plus être confondu avec l'éducation2 : ce dernier terme (du latin educare, tirer hors de), beaucoup plus général, correspond à la formation globale d'une personne, à divers niveaux (au niveau religieux, moral, social, technique, scientifique, médical, etc.). Néanmoins, l'enseignement contribue à cette formation et constitue donc une composante de l'éducation3.

Le contraire de l'enseignement est l'apprentissage, car il s'agit d'un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. Le bénéficiaire de l'apprentissage est appelé apprenti. On peut donc opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, le bénéficiaire de l'enseignement étant l'apprenant.

Teaching - Wikipedia

Teaching is the practice implemented by a teacher aimed at transmitting skills (knowledge, know-how, and interpersonal skills) to a learner, a student, or any other audience in the context of an educational institution. Teaching is closely related to learning, the student's activity of appropriating this knowledge.[1] Teaching is part of the broader concept of education.[2][3]

Methods
This section is an excerpt from Teaching method.[edit]
A teaching method is a set of principles and methods used by teachers to enable student learning. These strategies are determined partly on subject matter to be taught and partly by the nature of the learner. For a particular teaching method to be appropriate and efficient it has take into account the learner, the nature of the subject matter, and the type of learning it is supposed to bring about.[4]

The approaches for teaching can be broadly classified into teacher-centered and student-centered. In a teacher-centered (authoritarian) approach to learning, teachers are the main authority figure in this model. Students are viewed as "empty vessels" whose primary role is to passively receive information (via lectures and direct instruction) with an end goal of testing and assessment. It is the primary role of teachers to pass knowledge and information onto their students. In this model, teaching and assessment are viewed as two separate entities. Student learning is measured through objectively scored tests and assessments.[5] In Student-Centered Approach to Learning, while teachers are the authority figure in this model, teachers and students play an equally active role in the learning process. This approach is also called authoritative.[6] The teacher's primary role is to coach and facilitate student learning and overall comprehension of material. Student learning is measured through both formal and informal forms of assessment, including group projects, student portfolios, and class participation. Teaching and assessments are connected; student learning is continuously measured during teacher instruction.[5]
Profession
This section is an excerpt from Teacher.[edit]

A teacher of a Latin school and two students, 1487
A teacher, also called a schoolteacher or formally an educator, is a person who helps students to acquire knowledge, competence, or virtue, via the practice of teaching.

Informally the role of teacher may be taken on by anyone (e.g. when showing a colleague how to perform a specific task). In some countries, teaching young people of school age may be carried out in an informal setting, such as within the family (homeschooling), rather than in a formal setting such as a school or college. Some other professions may involve a significant amount of teaching (e.g. youth worker, pastor).

In most countries, formal teaching of students is usually carried out by paid professional teachers. This article focuses on those who are employed, as their main role, to teach others in a formal education context, such as at a school or other place of initial formal education or training.
Training
This section is an excerpt from Training.[edit]

An astronaut in training for an extravehicular activity mission using an underwater simulation environment on Earth.
Training is teaching, or developing in oneself or others, any skills and knowledge or fitness that relate to specific useful competencies. Training has specific goals of improving one's capability, capacity, productivity and performance. It forms the core of apprenticeships and provides the backbone of content at institutes of technology (also known as technical colleges or polytechnics). In addition to the basic training required for a trade, occupation or profession, training may continue beyond initial competence to maintain, upgrade and update skills throughout working life. People within some professions and occupations may refer to this sort of training as professional development. Training also refers to the development of physical fitness related to a specific competence, such as sport, martial arts, military applications and some other occupations.
References
 Manuel Musial; Fabienne Pradere; André Tricot (2012). How to design a teaching course. Brussels: De Boeck. ISBN 978- 2-8041-6936-7.
 Christiane Chessex-Viguet (2015). worldcat.org/oclc/922630409 Penser l'école. Paris: L'Harmattan. ISBN 978-2-343-06826-8. OCLC 922630409. {{cite book}}: Check |url= value (help)
 Naïl Ver, Adeline Paul and Farid Malki, Professeur des écoles : droits, responsabilités, carrière, Retz Éditions, 2014, p. 223.
 Westwood, P. (2008). What teachers need to know about Teaching methods. Camberwell, Vic, ACER Press
 "Teaching Methods". Teach.com. Retrieved 1 December 2017.
 Burger, C., Strohmeier, D., Spröber, N., Bauman, S., Rigby, K. (2015). "How teachers respond to school bullying: An examination of self-reported intervention strategy use, moderator effects, and concurrent use of multiple strategies". Teaching and Teacher Education. 51: 191–202. doi:10.1016/j.tate.2015.07.004. ISSN 0742-051X.
Further reading
Elsbree, Willard S. The American Teacher: Evolution of a Profession in a Democracy (1939) online
Parkerson, Donald H., and Jo Ann Parkerson. The American Teacher : Foundations of Education (2008)
Wyman, Andrea. Rural women teachers in the United States (1997) online
Authority control databases Edit this at Wikidata
National    
FranceBnF dataGermany 2Czech Republic
Other    
NARA
Category: Teaching




 

Paul Guérin (religieux) — Wikipédia (wikipedia.org)

Paul Guérin, né le 8 mars 1830 à Buzançais et mort le 23 juin 1908 à Lanzac, hameau de Cieurac, est un prêtre, professeur de philosophie, écrivain et camérier de Léon XIII 1. Doué pour le travail de compilation, il est surtout connu pour être l'auteur de la série Les Petits Bollandistes : vie des saints dont les quinze volumes (1866-1869) furent plusieurs fois réédités.

Aidez-nous à améliorer Wikipédia en répondant à une courte enquête

Participer à l’enquêteNon merci
Les données du sondage sont traités par un tiers parti. Politique de confidentialité.
Biographie
Les parents de Paul Guérin sont de condition modeste. Paul est élève à Buzançais, à l'école supérieure communale2. En 1842, il entre au petit séminaire de Saint Gaultier, puis, vers 1849, au grand séminaire de Bourges. À l'issue de ses études, il retourne à Saint-Gaultier, comme professeur de quatrième. Nommé ensuite au collège Saint-Dizier, il y enseigne durant 13 ans. Parallèlement à son enseignement, il écrit et traduit des œuvres étrangères: ainsi, en 1857, Le Paradis perdu de John Milton. En 1858-1859, il publie, par souscription, 4 volumes de la Vie des saints de Giry.

Le Dictionnaire des dictionnaires
Paul Guérin dirigea la publication et signa, sous son nom laïcisé, les six volumes du Dictionnaire des dictionnaires. Lettres, sciences, arts, encyclopédie universelle (1884-1890), édition refondue en 1892, à laquelle s'ajoutera un important Supplément illustré en 18953.

Comme son titre l'indique, cet ouvrage a pour ambition de réunir « la substance de tous les dictionnaires […] le résumé des connaissances humaines »4. L'auteur annonce que la rédaction des articles a été confiée « à des hommes spéciaux, à la fois savants et vulgarisateurs4 ». De fait, Paul Guérin sut s'entourer de brillants spécialistes, comme Camille Saint-Saëns pour la musique ou Frédéric Godefroy pour la lexicographie. Le responsable de la rédaction, Frédéric Loliée, littérateur, rédigea l'introduction5. La partie scientifique de l'œuvre contrebalance par endroits la vision traditionnelle des articles religieux et théologiques6. Au lieu de se limiter comme ses prédécesseurs aux formes en usage en France, ce dictionnaire entrouvre la description de la langue française aux parlers de la Belgique, de la Suisse romande et particulièrement du Québec7.

Les biographies d'auteurs et les articles importants sont accompagnés d'une bibliographie.

En dépit de tous ces atouts, cette nouvelle encyclopédie se heurte à la concurrence de La Grande Encyclopédie, lancée en 1886 par Marcellin Berthelot, et surtout à celle de la maison Larousse. Incapable de s'imposer, cette entreprise a dû réduire ses ambitions et chaque nouveau volume de l'encyclopédie est devenu un peu plus réduit que le précédent.

Des dictionnaires et encyclopédies postérieures copièrent largement le dictionnaires des dictionnaires, ainsi que le rapporte Alain Rey « lorsque je pris connaissance de l'encyclopédie du xxe siècle... à plusieurs éléments près... ces gros volumes pompeux reproduisaient le texte du dictionnaire des dictionnaires, retournant la veste du protonotaire Guérin, dont le nom avait disparu... »8.

Poussé à la faillite puis à des abus de confiance pour financer son dictionnaire, il fut condamné à de la prison et se cacha à la fin de sa vie dans le Lot.

Écrits
Vie des saints d'après Lipoman, Surius, Ribadeneira et autres auteurs, 1858-1860, 4 volumes
Les Petits Bollandistes : vie des Saints, 1866-1869, 15 volumes
Les petits bollandistes; vies des saints de l'Ancien et du Nouveau Testament, des martyrs, des pères, des auteurs sacrés et ecclésiastiques ... notices sur les congrégations et les ordres religieux, histoire des reliques, des pèlerinages, des dévotions populaires, des monuments dus à la piété ... d'après le père Giry, dont le travail, pour les vies qu'il a traitées, forme le fond de cet ouvrage, les grands bollandistes qui ont été de nouveau intégralement analysés, Surius, Ribadeneira, Godescard, Baillet, les hagiologies et les propres de chaque diocèse tant de France que de l'étranger, et les travaux, soit archéologiques, soit hagiographiques, les plus récents, Paris, Bloud et Barral, 1888 (7e édition considérablement augmentée)
Dictionnaire des dictionnaires : lettres, sciences, arts, encyclopédie universelle, 1884-1892, Tome 1 [archive], 2 [archive], 3 [archive], 4 [archive], 5 [archive], 6 [archive] et supplément [archive], Librairie des imprimeries réunies, Motteroz
Nouveau dictionnaire classique, 1887
Nouveau dictionnaire universel illustré contenant : langue française - histoire, biographie, géographie, sciences et arts, sciences et arts, par Mgr Paul Guérin et Gaspard Bovier-Lapierre, Nouvelle édition remaniée, augmentée, contenant en deux appendices les simplifications orthographiques autorisées par l’Académie française en 1901 et 1905, 1894-1906
Notes et références
Paul Guérin, Les Petits Bollandistes: vie des Saints, page de garde de la 7e édition [archive], 1880, Bloud et Barral.
Justin Fèvre, (1829-1907)., Mgr Paul Guérin, camérier du pape et protonotaire apostolique , 88 p., portr., Paris, A. Savaète, 88 p.
François Gaudin, Lettre sur la lexicographie militante, dans Henri Béjoint et François Maniez, De la mesure dans les termes : hommage à Philippe Thoiron, Presses Universitaires de Lyon, 2005, p. 82
Dictionnaire des dictionnaires, Avertissement, p. V.
Jean Pruvost, « Du Dictionnaire des dictionnaires à L'Encyclopédie universelle du XXe siècle », Dans F. Gaudin (dir) La lexicographie militante, Paris, Champion, 2013
Francis Laplanche, Les sciences religieuses: le XIXe siècle, 1800-1914, volume 9, page 304-305, de Dictionnaire du monde religieux dans la France contemporaine, Éditions Beauchesne, 1996
Monique Catherine Cormier, Jean-Claude Boulanger et Aline Francoeur, Les dictionnaires Le Robert : genèse et évolution, PUM, 2003, PUM, p. 198
Alain Rey, Dictionnaire amoureux des dictionnaires, Paris, Plon, 2011, 1002 p., p. 498
Voir aussi
Articles connexes
Les Petits Bollandistes
Société des Bollandistes
Acta Sanctorum
Liens externes
Notices d'autorité : VIAFISNIBnF (données)IdRefLCCNGNDPays-BasPologneIsraëlNUKATVaticanTchéquieGrèceWorldCat
icône décorative Portail du catholicisme icône décorative Portail de la France au xixe siècle icône décorative Portail de l'Indre
Catégories : Naissance en mars 1830Naissance à BuzançaisDécès en juin 1908Lexicographe françaisEncyclopédiste du XIXe siècleReligieux catholiqueDécès à ChâteaurouxDécès à 78 ans[+]