最近、折り紙にハマりにハマっている息子。
手裏剣を一心不乱に折り続けている。
指先が不器用でなかなか折れなかったが、やっと綺麗に折れるようになって嬉しい様子である。
これを見てふと、モンテッソーリ教育のことを思い出した。
息子は遅ればせながら、今、まさに自らの発達に必要なことに集中しているのでは？
モンテッソーリ教育とは、自分なりの解釈で簡単に言えば、子どもの興味のある動作が、その子にとって発達に必要な段階であり、環境さえ用意すれば、障害の有無に関わらず、どんな子どもでも伸びるという考え方のこと。
このことは大体6歳頃までの幼児期に当てはまり、息子、なんだか遅過ぎるような気もするが、今、まさに敏感期を迎えているのかも・・・？
とにかく、集中することはいいことに違いないので、母はこのまま折り紙をどんどん買い与えて、指先の運動を促してもらうことにする。笑
それから、最近、息子の自主性がさらに伸びるように、息子に、
「ああしろこうしろ」
を、必要最低限止めてみた。
「宿題やりたくない・・・」
「いいよ。自分がしないで学校行ってもいいならね。」
（前なら、「宿題しないと勉強分からなくなるでしょ。」）
「あと15分youtube見たい！」
「いいよ。明日起きれるならね。」
（前なら、「明日起きれるの？起きれなくなっても知らないよ！」）
「朝からお菓子食べたい〜」
「いいよ。自分がそれでいいと思うならね。」
（前なら、「朝からお菓子はないよね！o(｀ω´ )o」）
等々、優しく言えば（あくまで優しく、本心から）、なんと、少しずつではあるが、困った言動が減り、癇癪も減ってきたのである。
朝は自分で起きるし、結局お菓子は食べない。
ほんとに今更だが、今まで過干渉だったのか？
それになんと、
今朝は自分から部屋の片づけを始めた！(；ﾟДﾟ)
こんなことは、生まれてから一度たりとも無かったことである。
どうした？
この方針が息子には合っているのかもしれないので、もう少し様子を見てみることにする。
学校で植えているミニトマト。
少しずつ赤く染まってきた。(^^)