発達支援相談の専門家
発達が気になる子と
ママのお悩みを解決・解消に導く
通常学級、特別支援教室、
特別支援教育コーディネーターを歴任
元小学校教員 森谷美代子です
（プロフィールはこちらをタップ）
【１・２年生】
◆書字に苦手
鉛筆を持つのも嫌がっていた
鉛筆を持ち文字練習ができるように
◆学習への参加が難しかった
参加できるように
◆行事前に落ち着かず、
行動が荒れていた
行事の練習にも本番にも参加
◆思い通りにならないとかんしゃく
人や物に当たらなくなった
◆登校時、母子分離ができなかった
友達と登校できるようになった
【３・４年生】
◆整理整頓や片付けなどが苦手
自分でできるようになった
◆気持ちの切り替えが苦手
自分に合う切り替え方法で
切り替えられるようになった
◆友達との関わり方が分からない
友達と遊ぶ・活動できるように
【５・６年生】
◆クラスで不適応行動が目立っていた
情緒の通級にも通い心理的に安定
◆極度の不安と緊張でイライラ
自分の状態が分かり
落ち着いて過ごせるようになった
◆友達関係がうまくいかなかった
自分に合う友達や人間関係が
見つかった
今日のテーマ
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大人はズルい
と言う子に関わる時の心得
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まだまだこれから、
大変な時が多いかと思いますが、
(我が子と)一緒に頑張ります。
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こちらのママは、
発達がゆっくりで、
「大人はズルい！」
と言うお子さんの対応に
苦戦しておられました。
それが、今では、
大変なことも前向きにとらえて、
お子さんと一緒に乗り越えていく
考え方に変わられました
物事の捉え方や考え方が
変化したことで、
お子さんへの関わり方も変わり、
親子関係にも変化が見られたようです
素敵ですね
大人はズルい
と言う子に関わる時の心得
・・・・・・・・・・・・・・・・・
日頃、子供に言った(言っている)ことは
まず、自分がやるようにし、
一緒に成長していくことを心がける。
・・・・・・・・・・・・・・・・・
日々、子育てをしていると、
子供のできないところや
うまくいかないところが
目についてしまうもの…
そのため、
親(大人は)それを何とかしようと
一生懸命になるあまり、子供に
ああしなさい、こうしなさいと
言ってしまいがちです
私も教員になりたての頃は、
そうでした
でも、ここで気をつけたいのは、
「子供のため」を思って
言っていることは、
当の子供には、そのように
伝わらないことが多い
ということ…
そして、子供は
大人の言動を
よく見ているものです👀
大人は
自分が言っているのに
やっていない…。
そういったことを
敏感に察知します
すると、子供は、
大人は自分がやっていないのに
何で子供には言うの？
と素朴な疑問をもつし、
子供からすれば
説得力もないのです…
日頃、子供に言った(言っている)ことは
まず、自分がやるようにし、
一緒に成長していくことを心がける。
当たり前のようで
結構難しいですが、
心がけていくことで
子供の言動や子供との関係も
変わっていきますよ
大人はズルいと言う我が子への
対応に手こずっている…。
子供と良好な親子関係を築きたい…。
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公立小学校と教員として16年間、
通常学級の担任と情緒の通級、
特別支援教育コーディネーターも経験
十人十色の子供たちや、
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