発達支援相談の専門家
発達が気になる子と
ママのお悩みを解決・解消に導く
通常学級、特別支援教室、
特別支援教育コーディネーターを歴任
元小学校教員 森谷美代子です
（プロフィールはこちらをタップ）
【１・２年生】
◆書字に苦手
鉛筆を持つのも嫌がっていた
鉛筆を持ち文字練習ができるように
◆学習への参加が難しかった
参加できるように
◆行事前に落ち着かず、
行動が荒れていた
行事の練習にも本番にも参加
◆思い通りにならないとかんしゃく
人や物に当たらなくなった
◆登校時、母子分離ができなかった
友達と登校できるようになった
【３・４年生】
◆整理整頓や片付けなどが苦手
自分でできるようになった
◆気持ちの切り替えが苦手
自分に合う切り替え方法で
切り替えられるようになった
◆友達との関わり方が分からない
友達と遊ぶ・活動できるように
【５・６年生】
◆クラスで不適応行動が目立っていた
情緒の通級にも通い心理的に安定
◆極度の不安と緊張でイライラ
自分の状態が分かり
落ち着いて過ごせるようになった
◆友達関係がうまくいかなかった
自分に合う友達や人間関係が
見つかった
今日のテーマ
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発達が気になる子の
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新学期に「学習」が始まると、
最初は頑張っていたものの、徐々に
頑張る気持ち、やる気がなくなっていく子が
います。
その様子が顕著に見られることの一つが、
書字に関すること。
鉛筆を握って文字を書くのは、
小学生の基本と言われるものですが、
ここに苦手さを感じている子は、
結構います
このような子供たちは、授業中、
課題に取り組まなかったり、
ノートを書かなかったり、
おしゃべりをしていたり、
工作的なことを始めていたり…。
一見、その時間に
「やるべきことをやっていない」
という風に見えてしまいます
一方で、子供にそのような状態が
見られる場合には、
「やらない」というより、
「やれない」ということの方が
多いです
発達が気になる子の
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子供の好きなものや
興味のあるものを取り入れる
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「人間の根本的な性質」から考えると、
人は「不快」を避けて
「快」を求める傾向があります。
そして、
「もっと成長したい」
「できるようになりたい
という成長の芽をもっています。
ですので、苦手なこと(不快)は
やりたくないけれど、本当は、
「頑張りたい」。
そんな相反する気持ちを
もっています
そこで、その子が、
「やれそう」「やれる」「やりたい」
という気持ち(やる気)をもてる仕掛けを
することで、取り組めるようになります。
その一つが、好きなものや
興味のあるものを取り入れることです
例えば、昆虫好きの子であれば、昆虫、
電車好きの子であれば、電車です。
実際、「国語が苦手」と言って
2年生になってから、殆ど鉛筆を
握らなくなってしまった男の子は、
好きな昆虫に関するものを教材に
取り入れたことで、鉛筆を持って
学習に取り組むようになりました
その男の子曰く、
「虫は好きだから。」
大好きな虫をきっかけにして、
その子自身が自分から行動できた
事例です。
子供の言葉や行動には、
子供の成長を促すためのヒントが
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