発達支援相談の専門家
発達が気になる子と
ママのお悩みを解決・解消に導く
通常学級、特別支援教室、
特別支援教育コーディネーターを歴任
元小学校教員 森谷美代子です
(プロフィールはこちらをタップ)
【1・2年生】
◆書字に苦手
鉛筆を持つのも嫌がっていた
鉛筆を持ち文字練習ができるように
◆学習への参加が難しかった
参加できるように
◆行事前に落ち着かず、
行動が荒れていた
行事の練習にも本番にも参加
◆思い通りにならないとかんしゃく
人や物に当たらなくなった
◆登校時、母子分離ができなかった
友達と登校できるように
【3・4年生】
◆整理整頓や片付けなどが苦手
自分でできるように
◆気持ちの切り替えが苦手
自分に合う切り替え方法で
切り替えられるように
◆友達との関わり方が分からない
友達と遊ぶ・活動できるように
【5・6年生】
◆クラスで不適応行動が目立っていた
情緒の通級にも通い心理的に安定
◆極度の不安と緊張でイライラ
自分の状態が分かり
落ち着いて過ごせるように
◆友達関係がうまくいかなかった
自分に合う友達や人間関係が
見つかった
今日のテーマ
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二学期 新しいことに
苦手な子が変わる関わり方
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・何があるのか分からない。
・何が起こるか分からない。
・見通しが持てない。
・間違えるのはイヤ。
・失敗するのもイヤ。
・できないのもイヤ。
発達障害やグレーゾーンなど、
発達が多様な子供たちの中には、
このような思いを抱えて、
新しい場所や新しいこと、
未経験の物事(=新規場面)に不安を感じ、
苦手な子がいます。
二学期が始まるこの時期は、
特にそのような様子が見られることが
あるかもしれません
一方で、失敗や間違いなどを
しないようにしようとするのは、
発達が多様な子供たちに
限ったことではないと思います。
私が教員時代、通常学級で関わってきた
子供たちは、ほとんど(100%)と言って
いいほど、そういう傾向が見られて
いました
そして、私たち大人も、無意識的に
失敗や間違いなどしないように、
させないようにしてしまっている
場合もあるかもしれません
このような場合、よく言われるのは、
見通しを持たせる
スモールステップで、できる限り
間違いや失敗をさせない
達成感を積み上げられるようにする
方法です。
もちろんこれは大事なのですが、
それ以上に大事なことが
あるように思います。
それは、
もし、見通しと違ったことが起こった時に、
もし、間違えたり、失敗したり、
うまくいかなかったりした時に、
それをどのように考えて(捉えて)、
その状況を乗り越えられるように
していくか、その力をつけること。
生活していれば、自分の思い通りに
ならない場面に、必ず遭遇するからです。
二学期 新しいことに
苦手な子が変わる関わり方
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見通しや予定とは違うことが起こる可能性、
間違いや失敗をしてもやり直せることも
予め確認しておく
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私は教員時代に、子供たちに予め伝える
見通しの中に、
・見通しと違うことが起こる可能性が
あること
・予定はあくまでも「予定」で
変わる可能性があること
・もし、間違えたり、失敗したり、
うまくいなかったりしても、
(他の方法で)やり直しができること
なども、合わせて伝えていました。
そして、特に不安が強い子や、
失敗や間違いが絶対にダメな
タイプの子がいる場合には、
次の言葉を伝えていました。
「お試しで
やってみる(行ってみる)?」
初めての場所については、
事前に写真や映像など、
視覚的に分かるもので
イメージをもたせておいた後です。
この「お試し」言葉作戦は、
「絶対に間違えられない(間違えたくない)!」
「絶対に失敗できない(失敗したくない!」
「完璧にやりたい!」
と思っている子供にも、有効な言葉だと
思います
私自身も、今、子育て中ですが、
こういったことは、
我が子にも伝えています
ぜひ、試してみてくださいね
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