発達支援相談の専門家
発達が気になる子と
ママのお悩みを解決・解消に導く
通常学級、特別支援教室、
特別支援教育コーディネーターを歴任
元小学校教員 森谷美代子です
（プロフィールはこちらをタップ）
【１・２年生】
◆書字に苦手
鉛筆を持つのも嫌がっていた
鉛筆を持ち文字練習ができるように
◆学習への参加が難しかった
参加できるように
◆行事前に落ち着かず、
行動が荒れていた
行事の練習にも本番にも参加
◆思い通りにならないとかんしゃく
人や物に当たらなくなった
◆登校時、母子分離ができなかった
友達と登校できるようになった
【３・４年生】
◆整理整頓や片付けなどが苦手
自分でできるようになった
◆気持ちの切り替えが苦手
自分に合う切り替え方法で
切り替えられるようになった
◆友達との関わり方が分からない
友達と遊ぶ・活動できるように
【５・６年生】
◆クラスで不適応行動が目立っていた
情緒の通級にも通い心理的に安定
◆極度の不安と緊張でイライラ
自分の状態が分かり
落ち着いて過ごせるようになった
◆友達関係がうまくいかなかった
自分に合う友達や人間関係が
見つかった
今日のテーマ
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姿勢が崩れやすい子に
有効な手立て
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子供達の中には、一定時間、
着席しているのが難しかったり、
姿勢が崩れやすかったりする子がいます。
特に、発達障がいやグレーゾーンなど
発達が多様な子供たちには、
そのような様子が見られることがあります。
これは、
子供が本能的に
感覚刺激を求めている
自分の体のイメージ
(ボディーイメージ)が
掴めていない
脳の発達が未熟で
行動の抑制機能が働きにくい
など、様々な要因や背景が
考えられます。
そのような場合、その子に、
「じっと座っていなさい！」
「ちゃんと座りなさい！」
などと言っても、効果はありません。
そもそも
「じっと座っていること」や
「自分の体が、どのような
状態になっているのか」
などを把握すること自体に
苦手さがあり、
本人の努力だけで
どうにかできるものではないからです。
姿勢が崩れやすい子に必要な手立て
・・・・・・・・・・・・・・・・・
「できないから注意してやらせる」
のではなく、
「できるようにする方法や
仕組みを考える」。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
このように考えるのは、手立てをうち、
その子に合った配慮や工夫をすれば、
ある程度の時間、姿勢を保ち
座っていられるようになるからです
この時の一番のポイントは、
・姿勢が崩れにくい環境を作る
・その子にとっての「快」を
感じられるような感覚を刺激する
といったことです。
例えば、
・その子の周囲を
パーテーションで仕切る。
・その子の前に机を置く。
・その子のお気に入りグッズ
(手触りのいいものや感触グッズ・
本など)を持たせる。
・突起や凹凸などのある
クッションを、椅子に置く。
などです。
これらはほんの一例です。
配慮や工夫は、子供によって違うので、
色々と試しながら、その子に合うものを
見つけていけるといいですね
子供の姿勢が崩れやすい…。
子供が一定時間、座っていることが
難しい…。
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公立小学校と教員として16年間、
通常学級の担任と情緒の通級、
特別支援教育コーディネーターも経験
十人十色の子供たちや、
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