お久しぶりです。やっと部屋のインターネットが復活したので復活第一弾を書きたいと思います。
最近はあたらしく一年生を受け持つことになったり、兼任している大学のイベントに呼ばれてその後学生とバーに行ったり、今日は学生のうちに遊びに行ってまだ三ヶ月の赤ちゃんと戯れたりと、なかなかすばらしいことも多いです。
が・・・ちょっとたまってることもあるので吐かせてもらいます。
このブログは正直に書くと決めてるので。
最近スピーチの添削作業をしていて、思うことがあります。もちろん自分が週一回担当しているクラスの学生が書いた原稿のチェックを頼まれます。そのチェックは、担任教師がチェックした後のいわゆる最終チェック段階に当たります。
そこで、不愉快極まりない原稿がたまにあります。
読んでいて学生の顔が浮かばないくらい難しく加工されている原稿。。。
見てすぐ、、、ため息が出ます。。。
基本的にスピーチ大会について誤解があるのでしょうか。。。
「難しい表現の数を競うなら、教師だけでしたらええやん」
本気でそう思います。
作文コンテストじゃないわけで。その場で学生が理解しながら、工夫を凝らして聞いている人と会話する。普段走らないはずの学生であっても、ほんの数分のスピーチを聞くと、その学生の普段の姿が見えてくるもの。。。それがスピーチ大会のいいところだと思います。
それをまあ、日本人が聞いても一瞬意味が分からないほど難しい文章をてんこ盛りにして早口で発表させるなんて。
ほんなもん日本人がおったらいくらでも難しくはできるんですよ。
それを丸暗記させて、早口で発表させて、その学生に何が残るんでしょうか・・・
かなしなってくる。
流石に腹が立ってきて
「先生、これはあの学生が書いたものじゃないでしょう！！！難しすぎます。」
というと
「何処が難しいんでしょうか？」
オッパー・・・
すっごく日本語能力の高い先生がそろっています。ここには。
しかし、高いが故にしてしまう過ち。
学生を自分のレベルまでもってこようとしすぎること。
そういう先生方の考え方を帰るのは至難の業です。
でも、伝えます。逆切れされることも多々あります。しかしここで言うこと言わんとロシアに来た意味がないです。
法学部でのディスカッションなんて比べもんにならないくらい考え方が違います。
自分は年齢的にも若いので時にそれはマイナスに働きます。
でも負けません！！！
「なにくそ！」です。
すばらしい先生ももちろんいらっしゃいます。
個人的にはこの街で１，２を争うくらい日本語が上手だと思っている先生のチェックした原稿は、学生が書いたことの原形をとどめ、その学生の力＋１くらいのできにしっかり仕上げていらっしゃいます。
本当に
「本当に日本語ができる」
というのは、どんなに難しい言葉でも簡単に分かりやすく伝えることができることだと思ってます。
それが日本語教師の基本だとも思っています。
自分が書いた原稿のほとんどを変えられてしまったのに、
「自分が書いた原稿が悪かったんだ」
と落ち込み、素直に全てを丸呑みしようとしている学生を見ると本当に悲しいです。
とりあえず学生が書いた原稿を直接見せてもらって、担任の先生のものと合わせながら、上がりすぎた階段をおろしてやる作業をするつもりです。
スピーチ大会の評価自体が、文章の難しさのみになっていないか非常に心配ですが、自分なりに伝えます。時間はまだあります。
見苦しいブログで失礼しました。
最後にもう一回だけ吐かせてください。
「しまいには怒るで。自己満のために学生使うなよ！」
失礼しました。一週間位したらこのブログは削除します。 笑
「いらち」やからな 笑
