教えること

안녕하세요?

教え方の学校受講生Uです。

4月に入り、新しい生活を始められた方も多いと思います。そんな4月も今日で終わりですね。

充実した1ヶ月だったでしょうか❓

4月から新しい学期が始まったこのクラスも、盛りだくさんで毎回充実してます

前回のブログにありましたが、今回の授業の音声課題、自分達で音読録音したものに対して、他のクラスメートが音声添削をしました。

課題を提出する受講生さんの気持ちにもなれ、そして、レベルの高い添削に挑戦する事ができました。

加えて、今回の購読は、前田先生著『韓国語の先生になろう』。

著者の先生とともに、内容を確認していく

とっても贅沢で貴重な時間です。

1人では読み解けない深い所まで解説していただき、

改めて教えると言うことについて考えさせられました。

知識や能力は努力で頑張っていくものとして、それに加えて、まず心構え

①講師はサービス業

②ポジティブなエネルギーを持つ

③学習者のやる気に火をともし、意欲を引き出す

④その場限りではなく先（学びや人生の目標）へつながる授業をする

⑤教えながら学び、学びながら教える

講師の責任、重大ですね

正に、授業でこの、心構えも一緒に学んでいます。

特に⑤ですね。

これによって、心構えも鍛えられ、知識や能力も増えていってます。

学ぶ人の立場にも立ちながら、それを踏まえて教える事を追求する。

学習者も十人十色です。

予想をしなかった質問が飛び出してくる事もあります。

それこそ正に「教えながら学ぶ」チャンスです。

壁にはよくぶち当たってますが

打たれ強くなってきました

一緒に学んでる仲間のお陰で、立ち上がり、

少しずつ先進しています

韓国語＋αの知識も増やしていきたいです

興味のある方、一緒に学びましょう

お待ちしております🌼

音声添削で切磋琢磨♪

안녕하세요!　教え方の学校応用クラスのTです

新学期の授業にも慣れ始めた今日この頃、応用クラスは今期は７人で順調に学んでいます。

今回は、音声添削のお話をしようと思います。
ミレでは音声添削や録音マラソンのように、生徒が音読を録音提出したものに対して、講師が添削コメントを録音して送り返す指導がありますよね。

私も以前、発音指導をして欲しくてミレにたどり着いたのですが、初めてこの音声添削をしてもらった時に、「わぁ音声でこんなに丁寧に返してくれるんだ！」と感動したのを覚えています。
本当に各講師の方が丁寧に見てくれますよね

教え方の学校では、この音声添削の練習をしています。
毎回、音読サンプルを元に、３分程度の添削音声を録音する課題です。
授業前までに添削音声を提出、他の方の添削音声も聞き、授業中にはその添削音声に対して皆で意見を言い合います。
その指摘の仕方だと生徒に伝わりにくいとか、お手本の音読の発音が悪いとか…容赦なしです
自分の不甲斐なさに凹むこともありますが、ここで意見を言ってもらうのが、実はなんとも有難く宝なのです

それに他の方のコメントが、とてもよい参考になります
自分では気づかなかった指摘ポイントには、「あ～、そうだったか」と気づかされます。
同じ指摘ポイントでも、伝え方が異なると、「あ～、その表現の方が伝わりやすいな～」と参考になります。
例えば、ㄹの発音のコツの説明の仕方についても、舌をどこにつけてどのように動かすかとか、どのように意識して発音するかとか、この言葉を言う時の感じとか、皆さん工夫を凝らしてわかりやすく説明しています
自分の意識や語彙にはなかったものは、「なるほど～」と感心し、「その表現使わせていただきます」となります。

そう、音声で伝えるための表現力、日本語の語彙力も必要なのです
最近は皆さん磨きがかかってきていて、それを共有することでお互いに表現の幅が広がっていく感覚があります。

また発音のみならず、読む姿勢、スピード、抑揚、意味の捉え方、伝わる読み方か、などの視点でのアドバイスの仕方もレベルアップしています
さらに生徒のレベルに合った内容で、理解しやすい言葉を選んで、わかりやすく伝わるように…と工夫しながら、録音ではありながらも目の前の生徒さんを応援する気持ちで心を込めています

ところで次週の課題は、方式を変えて自分達で音読録音したものに対して、他のクラスメートが音声添削をします。
生徒役の音読も上手なので、さらに添削のハードルも上がりますが、お互いのために頑張って指摘しなくては

新しい風が吹く新学期、ハンガンネットのお知らせ

アンニョンハセヨ？教え方の学校受講生のFです

学校でも新学期が始まり、ミレでも新しい講座・継続講座がスタートしました。
それぞれが新しい気持ちで、4月のスタートを切られたのではないでしょうか

さて、「教え方の学校」ですが、今学期から基礎コースが復活し、新たに3名の方が参加されています。さらに、応用コースにも新メンバーが1名仲間入りされました。

新しい風が入り、これからの授業がますます楽しみです。

教え方の学校では、今期も引き続き
・緑本の単語テスト
・音声添削
・カウンセリング実習
・講読
・模擬授業
などなど…やることは盛りだくさんです

でも、この適度な負荷が自分を大きく成長させてくれると信じて、今期も一つ一つに食らいついていく所存です！

さて、すでにミレマガでも公開されていますが、5月24日にハンガンネット（韓国語講師の勉強会）が開催されます。
今回の内容は、以下の3本柱です。
1．小テスト実習
2．カウンセリング実習
3．ワンポイントレッスン（ㅅ変則活用予定）

小テスト実習？カウンセリング実習？と思われる方もいらっしゃるかもしれません。
実は、これらはハンガンネット初の試みです。
まず、小テスト実習について。
授業の最初に、前回の復習として小テストを行う授業は多いと思います。主に単語テストが中心ですが、ただ問題を出して生徒さんが答えるだけでは、定着はなかなか進みません。
しっかり定着させるためには、
・出題する単語の選択
・発音変化の確認
・関連する予備知識
などを織り交ぜながら進めることが大切です。

今回の実習では、実際の授業のように小テストを行い、その後、講師同士で批評を行います。
続いて、カウンセリング実習です。
生徒であれ講師であれ、長期学習の中では「どうやって勉強を進めたらいいのかわからない」といった悩みが必ず出てきます。
特に、日本人の大人の韓国語学習者は、日々の生活で忙しい中、どのように韓国語を伸ばしていくかという悩みを抱えている方が多いのではないでしょうか。
教え方の学校では前期から、過去の自分が抱えていた悩みを文章にまとめ、
それに対する解決策を3分程度にまとめて、音声で返すという実習を行ってきました。
今回はハンガンネットで、実際に皆さんからお悩みを募集します。
そして、その悩みに対して講師が事前にカウンセリング内容を音声で録音し、それに対して批評を行う予定です。
今回も、小テスト実習とワンポイントレッスンの生徒役の募集があります。
また、カウンセリング実習については、皆さんのお悩みも募集しています。

詳細はこちらからもご覧いただけます。

【5月24日(日)20−22時】ハンガンネットセミナー – ハンガンネット

ハンガンネットには、ミレ韓国語学院の講師だけでなく、他の市民講座などで活躍されている講師の方々も参加されます。
生徒として参加できる機会は、実はそれほど多くありません。
ぜひ、この機会をお見逃しなく！

新しいことを始めたくなる季節。

アンニョンハセヨ？

教え方の学校受講生のMです

学期の切れ目のため、ここ３週間授業がありませんでした。

少し余裕があるこの期間を利用して何か・・・と思っても

時間があればあるだけゆっくりしてしまう怠け者の私ですが、

春の空気に浮かされて新しいことを始めました。

数年ぶりの「英語学習」です。

と言ってもまだまだ始めたばかりなのですが、

久しぶりに単語帳を買って開いてみました。

以前は闇雲に「英会話が上達するネイティブが使う表現100」（架空のタイトルです）のような

英語がしゃべれるようになりそうな本をふわっと買ったり、

YouTubeでなんとなく英語を流したりしていたのですが、

明確な目標もなく、学習の道筋も見えていない状態でした。

だから、勉強のやり方に自信がもてず、やる気も続かなかったんだなぁと思います。

教え方の学校の学びの成果か、今回は少し違う感覚があります。

まず、始めに考えたのは「自分は何のために英語を勉強したいのか。英語で何をできるようになりたいのか。」とゴールを考えたことです。

そしてそのために何をするか、それならこの単語帳はこう使おう・・・と順を追って計画を立てることができました。

自分の隣に、もう一人「先生」人格の自分をおいて考えているような感じです。

発音に関しても、韓国語の発音の知識が役に立っています。

知識と知識がつながって新しい道が開通するような感覚を味わっています。

これが学習の醍醐味ですよね

あとは、続けられるように。

自分とカウンセリングしながら頑張っていきたいと思います

恩師、O先生との電話

안녕하세요? 教え方の学校受講生のHです

4月、桜満開新学期の季節ですね

我が家でも娘が大学入学という節目を迎え、慌ただしくも瑞々しいスタートを切っています

そんな娘の姿に背中を押されるように、ふと思い立って、高校時代の担任のO先生に電話をかけました

卒業から30年以上。学生時代、「先生運」がなかった私にとって、数少ない「恩師」と呼べる先生です。

電話の向こうから聞こえる声は、70代になられた今も、あの頃と同じ「先生」そのものでした。

「暑い夏の三者面談で、G（私の旧姓）のお母さんが『先生、お疲れでしょう』と、冷たいアイスコーヒーを差し入れてくれただろう？後にも先にも、コーヒーを飲みながら面談をしたのはあの時だけだよ。本当にありがたかった。いいお母さんだよな。今もお元気でいらっしゃるの？」

30年以上も前のことをずっと忘れずにいてくださること。そして、生徒だった私たちへの年賀状は、必ず元旦に届くように投函してくださる、そんな誠実なお人柄。

東日本大震災の後、様々な事情で、幼い子ども２人と主人の実家、韓国へ行くことになった私に「いつも前向きなあなたなら大丈夫。頑張りなさい」と、力強いお手紙をくださったこともありました

人生の節目節目で、ふと「先生とお話ししたいな」と自然に思える。私にとってO先生は、ずっとそんな存在です

先生は現代国語の担当でしたひとたび教壇に立てば、まるで作中の文豪が憑依したかのように情熱的に語り、作家たちをあたかも親しい友人のように紹介する。授業中居眠り常習犯だった私でさえ、思わず身を乗り出すほど面白い授業でした。そして何より驚くのは、授業は毎回、チャイムと同時にピタリと終わること

「先生、また夏目漱石の『こころ』の授業が聞きたいです。」

ふと漏らした私の言葉に、先生は少し照れたように、意外な舞台裏を明かしてくれました。

「もうあんな授業はできないよ。あの頃は一つの授業のために、何時間も準備に費やし、予行練習していたんだ。定年まで部活の顧問も続けたし、睡眠時間を確保するのが精一杯だったけれど、楽しかったなぁ。問題児もたくさんいて大変だったけど、自分でもよくやったと思うよ」

チャイムと同時に終わる、あの緻密で厚みのある50分授業。その裏でどれほどの準備をされていたのかを知って、改めてO先生のすごさを感じましたそれと同時に、居眠り常習犯だった私でさえ授業に夢中になった理由がようやく分かって、なんだかとても腑に落ちた気がします。

私も今、韓国語を教える立場として、指導案を練り、スライドを作り、受講される方がどうすれば楽しんでくれるか、どんな宿題を出そうか……。気づけば私も、先生と同じように、表舞台の何倍もの時間を準備に費やしている日々を送っています

私が韓国語講師をしていることを伝えると、先生は自分のことのように喜んでくださいました。

「教え子たちが、それぞれの場所で元気に活躍している。それを聞けることが、教師冥利に尽きるんだよ」

「足腰が弱くなった」と笑う先生ですが、電話越しに伝わってくる熱量は、あの頃と少しも変わらない教育者のままでした。そんなO先生に、これからも嬉しい報告をたくさん届けられるように。私も教え子の一人として、そして同じ「教える仕事」をする者として、一歩ずつ講師として成長していきたいです

（ちなみに…同じ「国語の先生」だからでしょうか。前田先生とO先生、雰囲気がと〜っても似ていらっしゃいます）

教育実習を終えて

안녕하세요?

教え方の学校受講生Ｕです。

前回のブログでも紹介されてましたが、教育実習終わりました。

教育実習前の準備期間があまり無く（慣れてらっしゃる方は大丈夫なのだと思いますが）考えがまとまらず、そして、悩んでいる暇もなく、あっという間に終わった❗️と言った感じでした。

準備段階で、先生や、受講生の皆さんから色々意見をいただいて、何度も直して→やってみてを繰り返し…。

前回、ハンガンネットで、10分間のリレー授業をさせていただいた時も、かなり緊張しました。

（何しろ参加者100人超えで、時間は10分⏰）

なので、それに比べれば大丈夫かな❓

なんて思いましたが、その日が近付くにつれて、緊張はMAXに。

実際の授業中は、ただひたすらで、終わってから、色んな事を思い、感じ、考えました。

授業後、皆さんからいただいた貴重なご意見、次回に活かしていきたいと思います。

これまで、教え方の学校を受講するまでも、なかなか思いきれず、

そして、受講しても、自信がないので教育実習にも手を挙げず…を繰り返しておりましたが、やっとスタートラインに立てた気がします。

実際に体験して分かる事は、想像の100倍です。

시작이 반이다. （始まりが半分だ）

日本語では、思い立ったが吉日　などと訳されますが、

この言葉、（始めれば半分終わったも同じ）

みたいな感じで韓国人に教えられて、

「いやいや、言いすぎでしょ」

と思ったりしながらも、

これまで何かを始める時に励ましてくれる言葉でもありました。

半分終わったと思って、がんばります

春🌸ですね♪

韓国🇰🇷は3月から、日本🇯🇵は4月から新学期。

何か新しい事にチャレンジしてみませんか？

ミレで、教え方の学校で、待ってます

教育実習デビュー

안녕하세요～
教え方の学校受講生Tです

3/20(金・祝)〜3/22(日)のミレアラカルト、皆さんはもう申込されましたか

実は、教え方の学校受講生2名が、教育実習デビューします
『鼻音化』
『流音化マスター（初級）』
の2講座です。

昨日の授業内で、その模擬授業がありました。
そして前田先生や他の受講生から有難いアドバイスやダメ出しが…

実は、たった40分の教育実習ですが、準備はすごく大変なんです。
授業計画を考え、慣れないPowerPointでスライドを作るのに苦労し、喋る練習をして、生徒さんに発言してもらうタイミングを考えたり、時間配分も考えて…
納得いくまで、スライドを作り直したり、何度もリハーサルして…
実情を晒すのはお恥ずかしいですが、何時間も何日もかけて準備します

でも貴重な実践の機会、これを乗り越えてこそ、成長していけるのです

今回は、２講座とも基本の発音変化がテーマです。

発音変化をしっかりと学びたいと思っている方、一通り学んだ方にとっても復習のよい機会になりますので、ぜひ奮ってご参加ください
教育実習は、無料です。
そしてぜひ感想やアドバイスをいただけると励みになります

教育実習以外にもミレアラカルトは、様々なレベル・趣向の授業が用意されています
興味ある授業や受けたことのない先生の授業を、お試し的に受講できる良い機会です。
1コマから、ミレ生以外の方も受けられますので、お気軽にご参加ください

【ミレアラカルト】ミレのオンライン単発講座と個別レッスン!! - ミレ韓国語学院ミレのオンライン単発講座と個別レッスン!! 3/20(祝金)・21(土)・22(日) 3日間限定開催！お好

new.mire-k.jp

仲間の本紹介から広がった読書の楽しさ

アンニョンハセヨ

教え方の学校、8期目が終わろうとしているFです
もう期末だなんて早いですね～

今学期もこれまでと同じく、音声添削課題、講読、模擬授業に取り組んできましたが、新しい試みもいくつかありました。
カウンセリング実習、ハンガンネットへの講師としての参加、そしてもう一つが

「教育関係の本を読んでまとめる」という課題です。

今回は、3分程度の音声で本の内容をまとめて提出するという形式でした。
仲間が紹介してくれた本がどれもとても面白そうで、「私も読んでみたい！」と思えるものばかりでした。

本の内容ももちろん興味深かったのですが、何より皆さん、まとめるのが上手だなと感じました。
そして語る力も素晴らしく、3分という限られた時間の中で、それぞれが紹介する本の魅力を伝えながら、自分がそこから何を学んだのかしっかり語られていました

私は普段から本を読まないといけないなと思いつつも、課題の講読以外では、なかなか本を読む時間を作れず、つい後回しにしてしまっていました

そんな私が今回選んだのは、
「わかったつもり　読解力がつかない本当の原因」（西林克彦著）です。

これを選んだ理由は、自分自身に読解力が足りないと感じていて、日頃から「読解力を養うヒントになるものはないかな」と思っていたからです。
ただ今回は、どうすれば読解力が上がるかという方法ではなく、なぜ私たちは内容を正確に読み取れないのかというところに焦点を当てているところが面白そうだと感じ、この本を選びました。

また、TOPIKの読解問題で「内容は分かったはずなのに選択肢を間違えてしまった」という話を耳にしたことがあります。
その理由につながるヒントも、この本には書かれていました。

このように本を読みながら、なるほどと思うことも多く、やはり本を読むことで新しい学びが得られるのはいいものだなと改めて感じました。
さらに、本に書かれている内容だけでなく、本を読むこと自体の楽しさや、1冊読み切ったという達成感を得られたことも大きかったと思います。

今後も「韓国語の知識だけでなく、講師としての教育観や人生観をアップデート」していくために、少しずつでも本を読み続けていきたいと思いました。

最後に、今回みなさんが紹介していた本を挙げておきます

「一生頭がよくなり続けるもっとすごい脳の使い方」　加藤俊徳
「『説明が上手い人』がやっていることを1冊にまとめてみた」　ハック大学ぺそ
「外国語学習の科学」　白井恭弘
「ちいさい言語学者の冒険　子どもに学ぶことばの秘密」　広瀬友紀
「教育の思想と歴史」　白石崇人
「思考の整理学」　外山滋比古
「勉強が面白くなる瞬間」　パク・ソンヒョク
「わかったつもり　読解力がつかない本当の原因」　西林克彦

気になる本があれば、ぜひ手に取ってみてください。
きっと私や教え方の仲間たちのように、新しい発見に出会えると思います